Archives de catégorie : Outils numériques

Consulter un document PDF sur un cellulaire ou une tablette numérique

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Pour les utilisateurs qui sont peu familiers avec leur appareil mobile, il est possible de s’en servir afin de consulter rapidement un document en format PDF. Avec l’outil de recherche, nous pouvons repérer une section particulière dans le fichier en utilisant des mots clés.

Ce procédé devient pratique pour projeter devant la classe avec un canon ou une télévision interactive à partir de notre appareil mobile afin de présenter un texte. Dans cet article, nous explorons deux visionneuses afin de présenter un exemple avec l’application OneDrive et l’application Google Disque.

Chacune de ces applications a une loupe au haut et à la droite de l’écran qui permet de chercher un mot clé. Ainsi, l’utilisateur peut repérer rapidement l’extrait désiré dans le document.

La capsule qui suit explique la procédure sur les deux visionneuses que nous pouvons avoir sur notre appareil mobile afin de consulter un document en format PDF.

Il est possible de visionner la vidéo directement sur la chaîne du RÉCIT FGA ATNQ afin d’utiliser le chapitrage du contenu.

Il est à noter que l’utilisateur peut ouvrir un fichier directement à partir de l’application OneDrive ou Google Disque afin de réaliser la même démarche que celle présentée dans la vidéo.

Bonne exploration !

Mis à jour le 27 novembre 2024

L’outil Reflect dans une équipe de classe sur Teams

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Parmi les outils que nous retrouvons dans les équipes de classe dans Teams, Microsoft propose l’outil Reflect,« une application de bien-être pour prendre en charge la connexion, l’expression et l’apprentissage » (source : Mircrosoft Reflect).

L’application peut servir à vérifier si un élève se sent bien ou démontre un certain problème durant ses apprentissages. Les résultats obtenus par cette application pourrait permettre à l’enseignant de cibler les élèves qui démontreraient une certaine démotivation ou problématique. L’intérêt avec cette application est que l’enseignant qui suit les réponses obtenues peut écrire une rétroaction à un élève. Cette rétroaction permet d’établir un suivi avec l’élève dans l’outil Conversation privée.

Dans le forum du salon national des enseignants sur Moodle FGA/FP, nous pouvons lire une réaction positive de l’utilisation de l’application Reflect dans un centre FGA (à lire dans le Forum – Intégration des TIC).

Nous avons testé l’application afin de voir une utilisation dans nos pratiques dans le but de maintenir ou d’encourager la persévérance scolaire selon les situations. Dans notre exemple, nous avons regardé à vérifier auprès d’élèves, par exemple, comment ils auraient pu apprécier la tenue d’un atelier. La capsule qui suit présente le fonctionnement de l’application. Nous pouvons voir comment l’élève participe à l’une des questions déposées par un enseignant dans Teams.

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Cet article s’inspire des composantes suivantes de la compétence du numérique :

Innovation et créativité

Numérique pour l’apprentissage

Communication

Développement de la personne

Mis à jour le 24 janvier 2024

Simulateurs de calculatrice graphique

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Capture d'écran

Dans un contexte où un enseignant désire utiliser une calculatrice graphique afin d’aider un élève, par exemple, il est possible d’installer sur son ordinateur un modèle de calculatrice graphique de marque SHARP.

L’inspiration pour cet article nous provient d’un partage d’outil par notre collègue Louis-Philippe Miron, enseignant en FAD, mathématiques, au centre FGA Frère-Moffet du CSSLT.

Capture d'écran

Ici, l’intention du partage est d’utiliser un modèle de calculatrice semblable au modèle qu’utilise l’élève afin de pouvoir l’aider. Pour se faire, l’enseignant se rend sur le site de matériel en ligne. Il télécharge alors l’un des modèles proposés.

Note : il faut prévoir que l’ordinateur de travail accepte le téléchargement de l’outil.

Dans un contexte d’aide à distance ou en présentiel, ce site peut offrir un outil pédagogique intéressant à consulter. Dans le but de donner un exemple d’utilisation, notre collègue partage avec nous une capsule qui explique le fonctionnement du modèle SHARP EL-W535XG dans le cas où l’élève travaillerait sur l’équation de la droite de régression. Avec cette capsule, un guide en PDF est également disponible pour aider un enseignant ou un élève qui désire utiliser ce modèle en mode numérique dans le contexte présenté dans la vidéo.

Nous remercions M. Miron pour ce partage d’un exemple d’utilisation d’un outil numérique dans ses pratiques pédagogiques.

L’article est présenté sous l’inspiration des composantes suivantes du Cadre de référence de la compétence du numérique : numérique pour l’apprentissage et création de contenu.

Mis à jour le 18 janvier 2024

Images : captures d’écran | Les images peuvent être agrandies

Demander le téléversement d’un fichier dans un dossier OneDrive

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Dans le cadre des mises à jour de l’environnement OneDrive d’Office 365, une nouvelle fonctionnalité s’est ajoutée dans les menus. Cette fonctionnalité permet d’enrichir une méthode de travail selon les besoins de l’utilisateur.

Il s’agit de l’option Demander des fichiers. Cette option permet à un propriétaire d’un dossier dans OneDrive d’inviter des destinataires à l’aide d’un partage d’un lien à téléverser directement dans le dossier un fichier répondant aux besoins mentionnés. Les destinataires n’ont nul besoin d’avoir un compte Office 365 pour téléverser un fichier dans le dossier.

Cette procédure simplifie donc la gestion des documents pour le propriétaire.

La capsule qui suit présente la démarche à suivre pour partager un lien d’invitation. Cette capsule est chapitrée sur la chaîne YouTube du service régional du RÉCIT FGA ATNQ.

Par ce contenu, nous visons l’enrichissement des composantes suivantes du Cadre de référence de la compétence du numérique.

Mis à jour le 21 décembre 2023

Calendrier de l’avant par les services régionaux à la FP

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Les collègues des services régionaux du RÉCIT en formation professionnelle ont réalisé un calendrier de l’avant afin de présenter des outils et des moyens d’améliorer le travail à l’aide de la technologie.

Ils ont utilisé l’outil Canva pour réaliser ce calendrier.

Pour consulter leur calendrier, consultez ce lien externe.

Site consulté le 1 décembre 2023

FrameVR : un environnement pour des interactions en mode virtuelle

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Voici un site en ligne intéressant dans lequel des élèves peuvent interagir avec d’autres participants réunis dans une même salle virtuellement : FrameVR

Ce site est utilisable à l’ordinateur, mais il offre une expérience encore plus enrichissante lorsqu’un participant l’utilise avec un casque à réalité virtuelle.

Ce site peut servir à plusieurs fins tout en offrant une variété enrichissante dans nos pratiques pédagogiques. En effet, un élève peut s’en servir pour s’exercer à faire une présentation devant des participants présents virtuellement. Des informations partagées par un enseignant peuvent offrir aux élèves un moyen différent pour interagir sur des sujets présentés. Ou encore, ce site ouvre une porte intéressante à des activités pédagogiques dans lesquelles les élèves peuvent interagir en pratiquant une langue seconde.

Pour obtenir une idée sur le fonctionnement du site, cette capsule présente l’environnement de la plateforme. Le contenu de la capsule est chapitré et accessible directement sur la chaîne du RÉCIT FGA ATNQ. Dans cette capsule, nous prenons la francisation comme projet d’intégration.

Mis à jour le 29 novembre 2023

Présentation de Polypad – outil de manipulation d’objets au TNI et téléNI

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Lors d’une journée de formation organisée par le service local du RÉCIT du CSSH, avec la collaboration du Service national du RÉCIT Mathématique, Science et Technologie (RÉCIT MST), nous avons eu le plaisir de découvrir l’outil Polypad de Mathigon.

Il s’agit d’un site qui propose plusieurs activités et des parcours sur des sujets en particulier en mathématique. La section qui nous intéresse plus particulièrement est Polypad. Avec ces tuiles d’outils, les enseignants et les élèves peuvent manipuler des objets facilement sur un tableau numérique afin d’expliquer certaines notions. L’outil devient intéressant pour les élèves en mathématique en formation de base commune (FBC) ou en présecondaire et peut même être utilisé selon les besoins dans des groupes en francisation, en intégration sociale ou en formation intégration sociale (FIS).

Avec ce site, l’enseignant peut tout simplement l’afficher sur son tableau interactif ou télé interactive afin de réaliser, par exemple, une manipulation sur les divisions, la création d’une forme telle qu’un cube, sur la notion des proportions ou sur d’autres sujets.

La capsule qui suit présente les sections que nous retrouvons sur le site Mathigon ainsi que dans l’outil Polypad. Cette capsule est également chapitrée sur la chaîne YouTube du Service régional du RÉCIT FGA ATNQ.

Mis à jour le 2 novembre 2023

Démonstration de Framadate : un outil pour sonder des participants à choisir une date de rencontre

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Sans publicité, l’outil Framadate offre aux utilisateurs un outil de planification de rencontre avec des participants. L’outil est facile d’utilisation.

Cette capsule présente la démarche à suivre pour créer un sondage présentant une série de dates avec des plages horaires. Cette capsule chapitrée est également accessible sur la chaîne YouTube du RÉCIT FGA ATNQ.

Mis à jour le 31 octobre 2023

Comment télécharger avec le navigateur Edge

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Le service régional a reçu récemment des demandes de soutien concernant des difficultés à effectuer des téléchargements de documents à partir du navigateur Edge. Le site qui causait particulièrement des problèmes était Alexandrie FGA.

Si jamais vous vivez des difficultés à télécharger un document à partir du navigateur Edge, la capsule qui suit vous propose deux options pour obtenir votre document à télécharger.

Notez que le navigateur Edge dépose par défaut le document à télécharger dans votre dossier téléchargement.

Mis à jour le 7 septembre 2023

Office lens de Microsoft pour numériser un document

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Microsoft offre une application qui permet de numériser un document à partir de notre appareil mobile.

La force de cette application nous invite à utiliser un lecteur immersif afin de lire le contenu ou à utiliser les outils pour ajouter des annotations sur la numérisation, telles que des notes pour corriger un travail d’un élève, par exemple.

Le résultat des modifications peut être enregistré en format image ou PDF ou même être exporté vers un autre logiciel (Word ou PowerPoint) ou le déposer dans notre OneDrive. Une excellente application pour les appareils mobiles.

> Cette capsule montre les étapes lorsque l’utilisateur ouvre l’application pour la première fois :

> Vous pouvez également consulter un document en PDF pour obtenir des informations complémentaires (source : Sonia Lévesque, orthopédagogue au Centre Élisabeth-Bruyère).

Pour télécharger l’application sur un appareil mobile :

 

Mis à jour le 30 août 2023
Sites consultés le 28 août 2023

Répertoire RENA

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Le service national du RÉCIT Inclusion et adaptation scolaire a mis en ligne un répertoire des instances et des sites proposant des REssources Numériques Accessibles (RENA). L’idée ici est d’offrir du soutien pour le développement de la compétence à lire des élèves et des étudiants et étudiantes du Québec.

Parmi les ressources proposées, nous vous invitons à découvrir l’onglet Outil d’accessibilité numérique.

> Lien pour consulter le site

 

Site consulté le 23 août 2023

Guide de l’enseignant sur l’utilisation de ChatGPT

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Le journaliste indépendant et l’historien, Alexandre Gagné, a traduit un guide pour les enseignants sur l’usage de ChatGPT. Ce guide, originalement écrit en anglais par Andrew Herft, présente des moyens de poser des questions à ChatGPT en fonction de certains thèmes.

  • Mettre constamment les élèves au défi d’apprendre de nouvelles choses;
  • Préparer l’enseignement explicite;
  • Faire une rétroaction efficace;
  • Consacrer régulièrement du temps à l’utilisation efficace des données;
  • Intégrer l’évaluation des élèves dans la pratique quotidienne;
  • Utiliser des stratégies d’évaluation formative pour informer l’enseignement et servir l’apprentissage;
  • La gestion de classe;
  • Rechercher des opportunités de formation professionnelle pour acquérir une expertise en matière de pratiques d’enseignement fondées sur des données probantes.

À chacune de ces sections, l’auteur explique le thème à exploiter avec un exemple de question à poser à ChatGPT.

C’est un guide très intéressant à consulter afin de comprendre une manière possible de discuter avec cet outil d’intelligence artificielle.

Le guide de l’enseignant est accessible en ligne.

Site consulté le 20 mars 2023

Répertoire pédagonumérique en français

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L’équipe du service national du RÉCIT, domaine des langues, a réalisé un répertoire dans lequel nous retrouvons des suggestions d’outils numériques. Le but est de répondre à des besoins pédagogiques en français pour les différents secteurs d’enseignement.

Les applications sont regroupées par thème. Pour les consulter, quatre filtres nous sont proposés : catégorie, niveau, ressource et technologie. Nous pouvons aussi réaliser une recherche par mots clés.

L’outil nous propose des applications payantes ou gratuites. Une description pour chacune des applications nous est proposée afin de déterminer si son utilisation répondra à nos besoins. L’outil sera mis à jour lorsqu’il y aura d’autres découvertes.

Certaines applications peuvent être utiles pour l’enseignement en francisation.

> Page d’accueil

Site consulté le 13 janvier 2023

Teams : clip vidéo dans une conversation privée et accessibilité du bloc-notes sur appareil mobile

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Clip vidéo dans les conversations privées

L’outil clip vidéo a fait son apparition récemment dans les conversations privées dans Teams. Cet outil permet d’enregistrer rapidement une vidéo d’une durée d’une minute.

Au lieu d’écrire un long message, clip vidéo permet donc de transmettre un message visuel rapidement en trois clics (l’enregistrement, la révision et la publication). Dans un contexte pédagogique, l’outil Clip vidéo permet à un enseignant de présenter une information à l’aide d’une caméra document, par exemple, afin de présenter des explications rapidement.

La capsule chapitrée qui suit présente comment l’outil fonctionne :

OneNote devient accessible plus facilement sur les appareils mobiles

Jusqu’à tout récemment, l’élève ou l’utilisateur, qui voulait consulter un bloc-notes dans une équipe depuis l’application Teams sur un appareil mobile, devait avoir l’application OneNote pour ouvrir le document.

Aujourd’hui, il n’est plus nécessaire d’avoir l’application OneNote pour consulter en mode lecture un bloc-notes dans une équipe de Teams. Cette nouveauté est pratique, car elle permet aux utilisateurs de consulter les informations sans avoir besoin de l’application OneNote.

Cependant, si l’élève ou l’utilisateur désire écrire dans le document, il n’aura pas le choix d’ouvrir le document dans l’application OneNote.

La capsule chapitrée qui suit présente un exemple d’utilisation dans une tablette numérique, l’iPad.

Mis à jour le 25 janvier 2023

Appropriation d’Excel en FGA

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Afin d’aider les élèves à utiliser le logiciel Excel dans leur contexte d’apprentissage à la formation générale des adultes, des collègues de la région de l’Outaouais ont réalisé le site Internet : Excel-ler en FGA.

Ce site offre plusieurs ressources qui guideront l’élève à l’utilisation de ce logiciel dans le cadre de sa formation.

Site consulté le 25 janvier 2023

Pour produire des balados

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Capture d’écran

 

Le service national du RÉCIT Domaine des langues propose des ressources aux enseignants qui désirent utiliser la technologie pour développer la compétence Communiquer oralement.

Parmi les ressources, nous pouvons connaître des outils pour réaliser des balados avec les élèves. Une idée qui peut faire du chemin dans le cadre d’un projet en francisation, par exemple !

> Article sur le site externe

Site consulté le 25 janvier 2023

Une ressource à propos de l’identité numérique

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(Source : capture d’écran | identitenumerique.org)

 

Dans le cadre des Rendez-vous du RÉCIT du 15 janvier 2019, une équipe du réseau du RÉCIT a présenté le fruit de leur travail dont le thème porte sur les impacts et la réflexion sur l’identité numérique.

Ce site, qui sera constamment enrichi par le milieu, offre des pistes de situations d’apprentissage qui guideront les enseignants à traiter ce sujet pas toujours évident dans une perspective d’échanges positifs et constructifs avec les élèves.

Des capsules vidéo sont utilisées pour guider les discussions. Les situations qui sont proposées tiennent compte des compétences visées au programme Éthique et culture religieuse.

Pour bien utiliser le contenu proposé, les enseignants sont invités à consulter l’onglet Enseignant et Description du projet. Pour le secteur de la formation des adultes, les situations présentés sous l’onglet Secondaire (1er cycle et 2e cycle) sont très intéressantes.

Bien entendu, l’équipe est ouverte à des suggestions et à des partages de nouveaux projets.

> Page d’accueil : Identité numérique.org

Site consulté le 25 janvier 2023

Comprendre le journalisme et valider une information

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L’Agence Science-Presse a produit des infographies en lien au métier de journaliste et d’éducation aux médias. Cette série, intitulée « Mieux comprendre le journalisme », se décline en 5 documents :

Ces articles sont présentés dans la rubrique Détecteurs de rumeurs.

Ces ressources peuvent être pratiques autant pour le cours de français que pour le cours de science par rapport à l’éducation des médias.

> Page d’accueil : Agence Science-Presse

 

Sites consultés le 25 janvier 2023

Enseigner les solides à l’aide de trois outils de modélisation numérique

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L’enseignant Anthony Wong Seen du Centre de services scolaire Marie-Victorin a partagé dans la section Trucs en vrac du forum de mathématiques, dans le salon national des enseignants, des capsules vidéo afin de présenter trois outils permettant la modélisation des solides.

Afin d’aider ses collègues enseignants, il propose des capsules et un montage à manipuler.

Voici ces ressources :

  1. Réalisation d’un solide dans Polypad (capsule vidéo)
  2. Développement de la piscine
  3. Visualisation de l’objet formant une piscine (manipulation)
  4. Construction de blocs dans Tinkercad (capsule vidéo)
  5. Construction de solides dans GeoGebra (capsule vidéo)

Bonne exploration !

Ressources consultées le 21 décembre 2022