Printemps en vue : des nouvelles, des collaborations et des inspirations pour la FGA
Le temps file à un rythme impressionnant, n’est-ce pas ? Avec le changement d’heure qui a bousculé nos routines, nous réalisons que la fin de l’année scolaire pointe déjà à l’horizon. Cette saison de renouveau nous invite à reprendre notre élan, à recentrer nos efforts et à avancer ensemble vers la ligne d’arrivée.
Dans cet esprit, nous sommes heureux de vous présenter une infolettre particulièrement riche. Vous y trouverez plusieurs nouveautés pour la FGA, dont des mises à jour à découvrir sur le site d’Alexandrie, des informations concernant les webinaires à venir ainsi qu’un éventail de ressources soigneusement sélectionnées grâce à la générosité et à l’expertise de nos nombreux collaborateurs.
Plus que jamais, le partage et la collaboration demeurent essentiels. Que vous cherchiez des pratiques innovantes, des pistes pour soutenir vos adultes apprenants ou une communauté avec qui échanger, vous pourrez compter sur le Carrefour FGA, le RÉCIT FGA, l’Équipe-choc, les SEC, les SARCA, le service d’accompagnement en francisation et bien d’autres partenaires engagés.
Ensemble, continuons à créer les conditions d’une réussite durable et significative pour nos élèves.
Bonne lecture et bon élan printanier !
À la une!
20ᵉ congrès de l’AQIFGA – Programmation et inscription
Le 20ᵉ congrès de l’Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale des adultes (AQIFGA) se tiendra les 23 et 24 avril 2026 au Centre des congrès de Saint-Hyacinthe. Visitez la page de l’évènement pour consulter la programmation et procéder à votre inscription!
Bourse AQIFGA – 1 000 $
Vous voulez souligner le travail, les efforts et la persévérance d’un·e élève en éducation des adultes?
Proposez sa candidature et mettez en valeur son parcours inspirant.
Date limite : 30 mars 2026
Bourses SOFAD
Ces bourses soulignent le cheminement et les réalisations d’élèves adultes en FGA, FP ou francisation ayant réussi au moins trois unités en formation à distance en 2025. Proposez une ou des candidatures.
Date limite : 27 mars 2026
Prix reconnaissance – Mur des intervenant·es inspirant·es FGA 2026
Un·e collègue vous inspire?
Un·e collègue a changé votre façon de voir le monde de la FGA ou a initié un projet novateur dans votre milieu?
Soulignez sa contribution! Trois bourses seront tirées parmi les personnes sélectionnées.
Date limite : 30 mars 2026
Prix d’alphabétisation: honorons l’engagement!
Le Prix d’alphabétisation du Conseil de la fédération vise à souligner annuellement les contributions exceptionnelles, les pratiques novatrices et l’excellence en alphabétisation dans chaque province et chaque territoire du pays.
Au Québec, ce prix est décerné à une ou un adulte actuellement engagé dans un parcours de formation en alphabétisation lui permettant de développer tout un éventail de compétences, dont la compréhension et l’utilisation de l’information écrite dans les activités quotidiennes, la communication orale, la numératie, la capacité de raisonner, le travail en groupe ainsi que l’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
Le Prix d’alphabétisation est constitué d’une médaille, d’un certificat ainsi que d’un « panier de découvertes littéraires québécoises » d’une valeur de 300 $.
Pour plus d’informations ou pour soumettre une candidature, veuillez consulter le formulaire d’inscription disponible sur la page web du Conseil de la fédération.
Pour toute question, veuillez communiquer avec Myriam Boisvert de la Direction de la formation générale des adultes.
Projet en lumière: RÉPAIR (CTREQ)
Le projet RÉPAIR est basé sur la rétroaction constructive des pairs pour une évaluation formative des apprentissages revisitée et enrichie.
Qu’est-ce que la rétroaction par les pairs? Quelles en sont les possibilités et les avantages?
C’est autour de ces questions qu’a été conçu le projet RÉPAIR, qui vise à explorer en profondeur ce mode d’évaluation formative encore peu utilisé. Repenser l’évaluation pour soutenir la réussite éducative en misant sur une approche évaluative plus inclusive, participative et formative, tels sont les objectifs de RÉPAIR. Voyez comment la rétroaction constructive par les pairs peut être mise en œuvre selon les différents niveaux d’enseignement en consultant les ressources du projet.
Participation sociale
Ne manquez pas cette nouvelle situation d’apprentissage en PPS-Z112-3 “Cuisiner ensemble… c’est aussi communiquer!” offerte par l’Équipe-choc pédagogique en participation sociale.
Cette situation d’apprentissage a été adaptée pour une classe multiniveaux et est basée sur les principes de la conception universelle des apprentissages (CUA).
- Si vous avez des élèves inscrits en PPS-Z101-3 au sein du même groupe, consultez la SA “Cuisiner ensemble… pour mieux se connaître et communiquer!”
- Si vous avez des élèves qui sont inscrits en DHS au sein du même groupe, consultez la situation d’apprentissage multiniveau intitulée “La recette parfaite: motricité et communication!”.
Empressez-vous de mettre la main sur le nouvel outil de référence : Lexique: Rubriques du programme Participation sociale et situations d’apprentissage (SA): comment bien les conjuguer? Il inclut un rappel des étapes de la situation d’apprentissage, un exemple d’une SA décortiquée ainsi que des grilles de validation pour l’enseignant pour l’aider à se questionner.
Mathématique
Vous avez manqué le webinaire Mathémotion en février? Pas de problème! Consultez les documents de la présentation, maintenant disponibles sur Alexandrie.
Éducation financière et francisation
Dans l’infolettre de février, l’Office de la protection du consommateur nous annonçait l’actualisation de l’activité L’achat d’une voiture d’occasion. Le lien est maintenant accessible sur Alexandrie tout comme les autres activités pédagogiques gratuites et clés en main disponibles sur le site Web de l’Office.
Vous souhaitez partager des activités ou des situations d’apprentissage? Faites-les parvenir à l’adresse suivante: alexandrie@carrefourfga.ca Visitez notre site web!
FRANCISATION – Webinaires
Voici le prochain webinaire à venir pour notre réseau! Venez chercher des idées, vous inspirer de nouvelles pratiques et découvrir des ressources qui pourraient vous être utiles!
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16-17-20-25 mars – Recourir à des corpus pour générer des apprentissages durables et transférables
Les inscriptions sont ouvertes!
Webinaire SEC – FP-FGA: soutenir l’équilibre des élèves entre travail, études et vie personnelle
Quels sont les impacts du travail sur la réussite éducative, la santé mentale et le bien-être des élèves ? À partir de données régionales et provinciales, ce webinaire mettra en lumière les principaux défis vécus par ces étudiants-employés et des pistes concrètes pour mieux les soutenir. Ensemble, agissons pour créer des conditions favorables à leur réussite. Il est encore temps de vous inscrire.
Après-cours FGA-FP
Consultez les pages de chaque communauté sur le site des Après-cours FGA-FP pour découvrir les calendriers, les documents et certaines thématiques à venir.
Voici un aperçu des rencontres pour mars 2026 et avril 2026.
Nouvelles de nos partenaires
Nouveau DESS en enseignement à la FGA (UQAM)
L’UQAM annonce le démarrage du Diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en enseignement à la formation générale des adultes.
Nous invitons toutes les personnes intéressées à assister à une séance d’information en ligne, qui aura lieu le mercredi 25 mars, de 18 h 30 à 19 h 30. Vous trouverez tous les détails pour vous y inscrire dans la pièce jointe.
Pour toute question, n’hésitez surtout pas à nous écrire à l’adresse officielle du programme. Il nous fera plaisir de vous répondre. Vous pouvez également consulter la présentation complète du programme.
Démystifier les fonctions exécutives pour réfléchir à ses pratiques pédagogiques
Cet article du Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) est propulsé par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).
Ce contenu est un aperçu de la conférence d’Élisabeth Bélanger, doctorante en éducation, chargée de cours et superviseure de stages au Département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Dans le cadre de la programmation Scientifiquement scolaire présentée par le CEAP UQAM, la conférencière invitée y a présenté des questions d’intérêt pour l’enseignement en ce qui a trait aux fonctions exécutives.
Infolettres de nos partenaires
Des réflexions sur la loi 25 et l’effet IA sur nos élèves
Infolettre de février 2026
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Carrefour FGA
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