B11 Francisation : stratégies pédagogiques en classe de communication orale
Tibériu Marcu ATELIER COMPLET L’atelier propose une discussion sur plusieurs stratégies et types d’activités qu’on peut utiliser en classe de communication orale.
Publications par Laurent Demers
B12 La mobilité en classe
Daniel Choquette-Riel Valérie Demers Dans cet atelier praticopratique, il sera question des possibilités diverses de l’utilisation de la mobilité en classe autant à partir d’un cellulaire que d’une tablette électronique. Nous vous proposerons plusieurs applications intéressantes et simples à utiliser avec les élèves (Mentimeter, Khan Academy, Conjugo, Mathable, etc.) Les enseignants en individualisé ou en […]
B13 À la découverte de Mozaïk-Portail
Chantal Beaulieu Les volets enseignants et élèves adultes sont les nouveaux venus dans la famille de Mozaïk-Portail. Venez découvrir la multitude de possibilités offertes par ces deux outils qui favoriseront la tâche quotidienne des enseignants et aideront grandement les élèves à mieux s’organiser. Avec des fonctionnalités telles que la consultation des horaires, la gestion de […]
B15 ONF Éducation : vitrine numérique pour saisir le monde qui nous entoure
Nathalie Larivière ATELIER COMPLET L’atelier portera sur les différentes ressources pédagogiques innovantes et les productions de L’ONF afin d’engager vos élèves et les sensibiliser aux enjeux actuels de notre société. CAMPUS d’ONF ÉDUCATION est maintenant offert par le Ministère de l’Éducation du Québec à l’ensemble des enseignantes et enseignants des secteurs primaire et secondaire. Une […]
B16 ALS optionnel: l’écriture sous toutes ses formes
Anne-Marie Joseph et Mylaine Goulet Nous avons développé deux cours optionnels : ANG-5104-1 et ANG-5105-1. Venez voir comment nous avons pensé les cours, quelles situations d’apprentissage et quels outils nous avons développés pour améliorer la compétence 3 chez les élèves. Vous aurez aussi la chance de commenter. Nous espérons pouvoir échanger avec vous! Support visuel de la […]
B17 Curio.ca : utilisation de vidéos éducatives en classe
Véronica Barton Aujourd’hui, les élèves sont toujours « branchés » au Web et aux médias sociaux, et c’est afin de susciter leur intérêt que les enseignants ont recours à la technologie en classe. L’utilisation de vidéos constitue une manière simple d’intégrer la technologie en classe. La plateforme Curio.ca permet aux enseignants et aux élèves d’accéder […]
C01 Francisation : La fluidité au service de la CÉ
Sophie Lapierre « Il lit mal… Il hésite tellement… Elle ne comprend pas ce qu’elle lit… » Les enseignants se préoccupent du sort des apprenants en difficulté de lecture. Comment mieux intervenir auprès des apprenants dans le but d’améliorer leur capacité à lire avec aisance, capacité essentielle à la compréhension en lecture? Comment organiser le […]
C02 Ça roule en formation adaptée en ISP
Nathalie Landry Depuis quelques années, des formations adaptées ont vu le jour au programme d’Intégration professionnelle de la Commission scolaire de Laval : – Des formations qui visent la maitrise des compétences socioprofessionnelles liées aux différents secteurs d’emploi spécialisés et non spécialisés de la région de Laval. – Des formations qui outillent les personnes afin qu’elles […]
C03 Développer ses habiletés en IS grâce à la technologie
Jean-Simon Gardner Benoit Leclerc Cynthia Sirois-Perreault L’application Magnus Cards (iOS, Android) qui offre des routines illustrées dans différents domaines (comme l’hygiène) facilite la vie des personnes ayant des besoins cognitifs particuliers. Des élèves du programme d’Intégration sociale ont bâti des cartes correspondant à leur propre réalité en plus d’utiliser les cartes existantes. Certains élèves ont […]
C04 Enseigner la résolution de problème, c’est possible en FGA!
François Prévost-Lagacé et Brigitte Labelle Le nouveau programme amène une nouvelle façon d’évaluer les apprentissages des élèves. Afin d’aider les élèves à réussir ces nouvelles évaluations, il faut les préparer adéquatement. Pour y arriver, j’ai commencé, il y a maintenant plus de 5 ans, à faire travailler mes élèves FBC sur la tâche complexe en […]
C05 Vivre une situation d’évaluation en SCT-4061
François Guay-Fleurant Cet atelier se déroulera en trois temps. Premièrement, nous vivrons une nouvelle situation d’évaluation de la partie pratique du cours SCT-4061 dans le but d’établir des stratégies de résolution de problème et d’apprivoiser la nouvelle forme des évaluations à venir. Deuxièmement, nous évaluerons rapidement ces épreuves pour apprivoiser les critères d’évaluation et la nouvelle […]
C06 Détracteurs vs fausses nouvelles
Catherine Bélanger et Audrey Lasalle Jus détox, solutions miracles, chemtrails, les tweets de Donald Trump, le pharmachien… Qui dit vrai?! Vous vous sentez perdus face à ce raz-de-marée d’information? Cet atelier est conçu pour vous aider à détecter les fausses nouvelles, théories du complot, publicités trompeuses et compagnie. Au menu : comment développer son jugement […]
C07 Tablette en classe de mathématique
Emmanuelle Couture Survol de quelques applications mathématiques et pédagogiques qui permettent de faciliter et de dynamiser l’enseignement. Tout au long de cet atelier, les participants pourront découvrir des applications et les essayer pour en découvrir leur potentiel. Si vous avez une tablette, apportez-la, sinon nous vous en prêterons une. Support visuel de la présentation : […]
C08 L’enseignement de l’oral : pratiques gagnantes et pièges à éviter
Marc-Antoine Drewitt et Véronique Bernard Démontrer la nécessité de reconsidérer nos pratiques quant à l’enseignement de l’oral et proposer des pistes d’intervention en tenant compte du contexte particulier de la FGA; en commençant par la validation de la compréhension des critères imposés par le renouveau pédagogique jusqu’à la mise en place en classe de pratiques […]
C09 Bloguer en classe pour différencier les pratiques pédagogiques
Nous sommes deux enseignantes ayant expérimenté de façon différente la création d’un journal Web. À tour de rôle, nous vous informerons sur les plateformes utilisées, le déroulement d’un atelier et la démarche effectuée par les élèves à partir du choix de leur activité de création jusqu’à la publication. Nous nous ferons un plaisir de vous […]
C10 Briser les murs de la classe : la réalité virtuelle en univers social
Alexandre Lanois Comment les outils de cartographie nous permettent-ils de comprendre le territoire? Comment les outils de réalité virtuelle (un appareil mobile et un Cardboard à 5 $) peuvent nous permettre de faire l’expérience de la ville, d’un territoire protégé et même de nous permettre de visiter un musée? Dans l’atelier, nous vous proposerons une démarche […]
C11 Situations d’apprentissage en francisation : un éventail de possiblités
Charles Durocher Des SA en alignement curriculaire sont disponibles sur Alexandrie FGA. Elles sont souvent perçues comme des outils chargés, rigides et chronophages. Bien au contraire, lorsqu’elles sont bien maitrisées, ces ressources didactiques offrent un éventail de possibilités à l’enseignant et peuvent facilement être adaptées en fonction des buts pédagogiques recherchés, des besoins individuels des […]
C12 Remind comme canal de communication (ANNULÉ)
Daniel Choquette-Riel Valérie Demers ATELIER ANNULÉ Comment atteindre nos élèves? Par le biais de leur appareil mobile, bien sûr! Comment entrer en relation avec nos élèves, s’insérant dans ce qu’ils ont de plus intime, leur appareil mobile, tout en maintenant une distance entre leur vie personnelle et scolaire? C’est exactement ce que la plateforme « Remind » […]
C13 Apprendre grâce à la réalité virtuelle
Alexandre Chenette Vous êtes intrigué par la réalité virtuelle ? Vous êtes soucieux de l’intégrer adéquatement en contexte scolaire ? De l’appropriation des concepts de base à une manipulation plus pratique, vous serez soutenus dans votre exploration de la dimension pédagogique de cette technologie afin d’en tirer un avantage réel et profitable pour vos élèves. Lien vers […]
C15 Enseignement explicite 101
Mylaine Goulet Frédéric Larochelle Cet atelier se veut une introduction à l’enseignement explicite. Nous vous présenterons les étapes fondamentales d’une séquence explicite en prenant soin d’ajouter quelques particularités en français, en anglais et en mathématiques.
