{"id":187,"date":"2019-02-14T10:22:53","date_gmt":"2019-02-14T15:22:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/?page_id=187"},"modified":"2019-06-25T17:22:18","modified_gmt":"2019-06-25T21:22:18","slug":"documentation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/outils\/documentation\/","title":{"rendered":"Documentation\/guides"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tDes ressources pour appuyer les interventions\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tTout au long de la r\u00e9alisation du projet, nous avons cherch\u00e9 \u00e0 appuyer nos interventions par de la documentation fiable. Les ressources propos\u00e9es ici ont servi \u00e0 construire les ateliers ainsi que les fiches informatives.\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\"Rapport<\/a>Le Rapport qu\u00e9b\u00e9cois du Programme pour l’\u00e9valuation internationale des comp\u00e9tences des adultes (PEICA)<\/span><\/a> pr\u00e9sente les grands r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate pour la province du Qu\u00e9bec.<\/p>

Il s’agit d’un document int\u00e9ressant pour :<\/p>

– mieux comprendre la d\u00e9finition de la litt\u00e9ratie selon l’OCDE, qui coordonne le PEICA ;<\/p>

– mieux saisir les facteurs de vuln\u00e9rabilit\u00e9 li\u00e9s aux niveaux de litt\u00e9ratie.<\/p><\/blockquote>

\u00a0\"Avis<\/a>L’avis du Conseil sup\u00e9rieur de l’\u00e9ducation Un engagement collectif pour maintenir et rehausser les comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie des adultes<\/span><\/a> dresse un portrait des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie de la population qu\u00e9b\u00e9coise ainsi que des actions gouvernementales pour soutenir celles-ci.<\/p>

Il s’agit d’un document int\u00e9ressant pour :<\/p>

– mieux conna\u00eetre les initiatives gouvernementales en lien avec la litt\u00e9ratie ;<\/p>

– d\u00e9couvrir des facteurs favorables au d\u00e9veloppement d’un rapport positif \u00e0 l’\u00e9crit pour les personnes ayant de faibles comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie.<\/p><\/blockquote><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\"Trousse<\/a> La trousse d’intervention appuy\u00e9e par la recherche Pour un enseignement de la lecture et de l’\u00e9criture<\/a><\/span> du R\u00e9seau canadien de recherche sur le langage et l’alphab\u00e9tisation pr\u00e9sente une synth\u00e8se r\u00e9sultats de recherches concernant l’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture.<\/p>

Il s’agit d’un document int\u00e9ressant pour :<\/p>

– mieux comprendre les fondements de l’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture ;<\/p>

– d\u00e9couvrir des moyens efficaces pour soutenir le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie.<\/p><\/blockquote>

\"Fiches<\/a> La trousse d’information de la Coalition ontarienne de formation des adultes<\/span><\/a> est compos\u00e9e de dix fiches dressant un portrait global des adultes en formation de base et de leurs besoins.<\/p>

Il s’agit d’un document int\u00e9ressant pour :<\/p>

– reconna\u00eetre certains comportements associ\u00e9s \u00e0 un faible niveau de litt\u00e9ratie ;<\/p>

– d\u00e9couvrir des fa\u00e7ons d’intervenir aupr\u00e8s d’adultes ayant un faible niveau de litt\u00e9ratie.<\/p><\/blockquote>

\"\"<\/a>Dans ce num\u00e9ro de la revue La Sant\u00e9 en action<\/a><\/span>, Sant\u00e9 publique France propose plusieurs articles sur la litt\u00e9ratie en sant\u00e9.<\/p>

Il s’agit d’un document int\u00e9ressant pour :<\/p>

– d\u00e9couvrir du mat\u00e9riel informatif construit en partenariat avec des personnes peu alphab\u00e9tis\u00e9es<\/p>

– mieux comprendre le concept de litt\u00e9ratie en sant\u00e9<\/p><\/blockquote><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\"\"<\/a>L’\u00e9quipe de recherche Apprenants en difficult\u00e9 et litt\u00e9ratie (ADEL)<\/span><\/a> propose plusieurs ressources pour l’enseignement des strat\u00e9gies de lecture. Les outils propos\u00e9s permettent de mieux comprendre ce qu’est une strat\u00e9gie de lecture et comment les mobiliser.<\/p>

Sur leur site web, on retrouve entre autres des guides pour l’enseignement explicite des strat\u00e9gies ainsi que des affiches aide-m\u00e9moire.<\/p><\/blockquote><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\"Guide<\/a>Le guide Communiquer pour tous<\/span><\/a> propose plusieurs \u00e9l\u00e9ments \u00e0 consid\u00e9rer pour guider la conception de communications accessibles \u00e0 tout public.<\/p>

Il s’agit d’un document int\u00e9ressant pour :<\/p>

– mieux comprendre le concept \u00e9largi de litt\u00e9ratie et le principe de responsabilit\u00e9 partag\u00e9e ;<\/p>

– d\u00e9couvrir des fa\u00e7ons d’adapter la pr\u00e9sentation de l’information \u00e9crite \u00e0 un public ayant un faible niveau de litt\u00e9ratie.<\/p><\/blockquote>

\"\"Il existe plusieurs polices d’\u00e9criture con\u00e7ues sp\u00e9cialement pour faciliter la lecture. Dans le cadre du projet, nous avons con\u00e7u tout notre mat\u00e9riel avec la police Andika<\/span><\/a>.<\/p>

Pour d\u00e9couvrir d’autres polices d’\u00e9criture t\u00e9l\u00e9chargeables gratuitement, nous vous conseillons cet article<\/a><\/span>. En plus de fournir plusieurs liens de t\u00e9l\u00e9chargement, l’article explique les caract\u00e9ristiques qui rendent les lettres plus lisibles.<\/p>

Et voici un tutoriel pour l’installation de polices d’\u00e9criture sur Windows<\/a><\/span>. Une fois la police install\u00e9e, elle est disponible dans tous les logiciels install\u00e9s sur votre disque dur.<\/p><\/blockquote><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\"\"Dans le cadre du projet, nous avons \u00e9labor\u00e9 une s\u00e9lection de livres faciles \u00e0 lire pour un public adulte qui d\u00e9couvre la lecture. La s\u00e9lection s’est faite au cours d’activit\u00e9s avec des personnes en processus d’alphab\u00e9tisation pour s’assurer que les livres soient int\u00e9ressants pour eux. La biblioth\u00e8que Lisette-Morin a ensuite identifi\u00e9 les livres de sa collection qui r\u00e9pondaient \u00e0 ces crit\u00e8res. La liste des livres retenus se retrouve dans le catalogue en ligne de la biblioth\u00e8que<\/span><\/a>.<\/p><\/blockquote><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\"\"<\/a>Le Centre de documentation sur l’\u00e9ducation des adultes et la condition f\u00e9minine (CD\u00c9ACF)<\/span><\/a> propose plusieurs ressources en lien avec l’alphab\u00e9tisation dont :<\/p>

– un dossier sp\u00e9cial sur le PEICA<\/span><\/a>
– une liste de ressources pour l’apprentissage du fran\u00e7ais<\/span><\/a><\/p><\/blockquote>

\"\"<\/a>Le Centre de recherche et d\u2019expertise en multilitt\u00e9ratie des adultes (CREMA)<\/a><\/span> propose d’informer et soutenir les organismes qui souhaitent \u00eatre mieux outill\u00e9s pour \u00e9valuer les comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie des adultes et intervenir pour les rehausser. Entre autres, le CREMA a cr\u00e9\u00e9 une s\u00e9rie de capsules en rehaussement des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie<\/a><\/span>.<\/p><\/blockquote>

\"\"<\/a>La chaire interdisciplinaire de recherche en litt\u00e9ratie et inclusion<\/span><\/a> documente les conditions qui permettent aux milieux et aux services de mieux desservir leurs populations.<\/p>

Sur son site web, on trouve plusieurs articles et rapports de recherche<\/span><\/a> en lien avec l’acc\u00e8s \u00e0 l’information et la d\u00e9marche de r\u00e9daction avec les publics concern\u00e9s.<\/p><\/blockquote><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Des ressources pour appuyer les interventions Tout au long de la r\u00e9alisation du projet, nous avons cherch\u00e9 \u00e0 appuyer nos interventions par de la documentation fiable. Les ressources propos\u00e9es ici ont servi \u00e0 construire les ateliers ainsi que les fiches informatives. La litt\u00e9ratie : statistiques et d\u00e9finitions Le Rapport qu\u00e9b\u00e9cois du Programme pour l’\u00e9valuation internationale … Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":174,"featured_media":0,"parent":95,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-187","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/174"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=187"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":675,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions\/675"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/jelis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}