{"id":7079,"date":"2019-12-16T15:03:08","date_gmt":"2019-12-16T20:03:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/?p=7079"},"modified":"2020-01-09T11:02:52","modified_gmt":"2020-01-09T16:02:52","slug":"seminaire-automnal-aqifga-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/seminaire-automnal-aqifga-2019\/","title":{"rendered":"S\u00e9minaire automnal AQIFGA 2019"},"content":{"rendered":"<p>Le S\u00e9minaire automnal 2019 s&rsquo;est tenu \u00e0 Qu\u00e9bec le 25 octobre sous le th\u00e8me<em> Les 16-18 en FGA se r\u00e9seauter pour mieux les aider. Qui sont nos partenaires?<\/em> <!--more--><\/p>\n<p>Le tout a d\u00e9but\u00e9 par une pr\u00e9sentation de Mme Nadia Rousseau. Les participants ont ensuite proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une \u00e9tude de cas. Ils devaient, en \u00e9quipe, d\u00e9terminer les besoins du sujet retenu et proposer les services \u00e0 mettre en place. Ensuite, quatre partenariats ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s : Autochtones en milieu urbain, Carrefour Jeunesse Emploi, Parents \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole et Partenariats multidisciplinaires \u00e0 l&rsquo;interne.<\/p>\n<p>Tous les documents ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9s sur le <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/cssmi.qc.ca\/aqifgaseminaire2019\/accueil?fbclid=IwAR3GDFcWeptW7iZ-X0IRtZTYj0FZNY1Wu4HC31tm4pRiXBQwQuyhIDKIkBQ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">site du S\u00e9minaire automnal 2019<\/a>. Vous y trouverez la pr\u00e9sentation de Nadia Rousseau, docteure en psychop\u00e9dagogie et professeure en adaptation scolaire \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res ainsi que celles de tous les partenariats, les \u00e9tudes de cas et les notes des participants de m\u00eame que de pr\u00e9cieuses r\u00e9f\u00e9rences. S&rsquo;y trouvent \u00e9galement toutes les vid\u00e9os pr\u00e9sent\u00e9es, dont les t\u00e9moignages d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves et d&rsquo;intervenants.<\/p>\n<p>En guise de r\u00e9sum\u00e9 de la journ\u00e9e, Fran\u00e7ois Cliche, facilitateur graphique, propri\u00e9taire de Utopop, a proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 la collecte graphique. Vous la trouverez \u00e9galement sur le site du S\u00e9minaire automnal. Nous avons, en plus, produit une <a href=\"https:\/\/youtu.be\/wLU2H6x0mws\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">vid\u00e9o acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e<\/a> de tout le processus. Elle r\u00e9sume en un coup d&rsquo;\u0153il l&rsquo;ensemble de la journ\u00e9e.<\/p>\n<h2>La vid\u00e9o int\u00e9grale de la journ\u00e9e<\/h2>\n<p><iframe title=\"Se\u0301minaire automnal AQIFGA - 2019\" width=\"812\" height=\"457\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/aMyL7PA_YD4?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #993300;\"><b><i>Pour chacun des points suivants, vous trouverez un lien qui vous am\u00e8nera au moment pr\u00e9cis de l\u2019enregistrement o\u00f9 ce point a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9<\/i><\/b><i>.<\/i><\/span><\/p>\n<p>Plan de la journ\u00e9e<br \/>\nLa FGA: \u00e9l\u00e9ment central au projet de formation des jeunes<br \/>\nL\u2019arriv\u00e9e \u00e0 la FGA suivant le PFAE (parcours de formation ax\u00e9e sur l\u2019emploi)<br \/>\nL\u2018arriv\u00e9e \u00e0 la FGA sans interruption du secondaire<\/p>\n<p>Passer des d\u00e9fis aux besoins<br \/>\nL\u2019histoire personnelle influenc\u00e9e par l\u2019exp\u00e9rience d\u2019\u00e9chec et de r\u00e9ussite<br \/>\nTransformer les d\u00e9fis en besoins<br \/>\nLes \u00e9tudes de cas, les besoins \u00e0 identifier<span style=\"font-weight: 400;\"><\/span><br \/>\nDeuxi\u00e8me partie de l\u2019\u00e9tude de cas, prioriser les besoins<span style=\"font-weight: 400;\"><\/span><br \/>\nSynth\u00e8se de l\u2019\u00e9tude de cas<\/p>\n<p>Les professionnels et les services mobilis\u00e9s \u00e0 la FGA<br \/>\nDes lieux o\u00f9 les professionnels font une diff\u00e9rence<br \/>\nDes professionnels qui adoptent une posture de soutien, sans jugement<br \/>\nDes professionnels qui agissent en r\u00e9ponse \u00e0 certains besoins<span style=\"font-weight: 400;\"><\/span><br \/>\nL\u2019enseignant: un tuteur de r\u00e9silience. L\u2019agir enseignant contribue au maintien de l\u2019engagement des jeunes malgr\u00e9 les d\u00e9fis rencontr\u00e9s<\/p>\n<p>La force de la collaboration<br \/>\nPourquoi collaborer?<br \/>\nOutre les b\u00e9n\u00e9fices pour le jeune, la collaboration profite \u00e0 soi-m\u00eame<br \/>\nAu centre de la collaboration: les enseignants<\/p>\n<p>\u00c9tude de cas<br \/>\nAndr\u00e9anne<br \/>\nJean-S\u00e9bastien<br \/>\nEn conclusion<\/p>\n<p>Pr\u00e9sentations de partenariats<br \/>\nCommunaut\u00e9s autochtones en milieu urbain<br \/>\nCarrefour Jeunesse Emploi<br \/>\nParents \u00e0 l\u2019\u00e9cole<br \/>\nPartenariats multidisciplinaires<\/p>\nMot de la fin\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/cssmi.qc.ca\/aqifgaseminaire2019\/accueil?fbclid=IwAR3GDFcWeptW7iZ-X0IRtZTYj0FZNY1Wu4HC31tm4pRiXBQwQuyhIDKIkBQ\">Un site Web<\/a> a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 tout sp\u00e9cialement pour cette journ\u00e9e.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le S\u00e9minaire automnal 2019 s&rsquo;est tenu \u00e0 Qu\u00e9bec le 25 octobre sous le th\u00e8me Les 16-18 en FGA se r\u00e9seauter pour mieux les aider. 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