{"id":375,"date":"2010-01-14T07:55:57","date_gmt":"2010-01-14T12:55:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/?p=375"},"modified":"2016-06-28T10:59:51","modified_gmt":"2016-06-28T14:59:51","slug":"14-janvier-2010-apres-cours-fga-anglais-audacity","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/14-janvier-2010-apres-cours-fga-anglais-audacity\/","title":{"rendered":"14 janvier 2010 &#8211; Apr\u00e8s-Cours FGA anglais &#8211; Audacity"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/14-janvier-2010-apres-cours-fga-anglais-audacity\/audacity_icon\/\" rel=\"attachment wp-att-2852\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-2852\" src=\"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2010\/01\/Audacity_Icon-127x150.jpg\" alt=\"Audacity_Icon\" width=\"127\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2010\/01\/Audacity_Icon-127x150.jpg 127w, https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2010\/01\/Audacity_Icon.jpg 205w\" sizes=\"(max-width: 127px) 100vw, 127px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00c9taient pr\u00e9sents :<\/p>\n<ul>\n<li>Aline Lebel, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie<\/li>\n<li>Anne-Marie Aub\u00e9, CS REn\u00e9 Levesuqe, Gasp\u00e9sie-\u00celes-de-la-Madeleine<\/li>\n<li>Anthony Wong Seen, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie<\/li>\n<li>Catherine Miron, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie<\/li>\n<li>Claudette Cadotte<\/li>\n<li>Danielle Nault, CS Pierre-Neveu, Laurentides<\/li>\n<li>Daniel Sigouin, CS Rouyn-Noranda, Abitibi<\/li>\n<li>Louise Roy, CS Rivi\u00e8re-du-Nord, Laurentides<\/li>\n<li>Lyne Cyr, CS Lac-T\u00e9miscamingue, Abitibi<\/li>\n<li>Louise Lemay, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie<\/li>\n<li>Marie-Nathalie Gagnon, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie<\/li>\n<li>Sylvie Belzile<\/li>\n<li>Sylvie Thorne, CS des \u00celes, Gasp\u00e9sie-\u00eeles-de-la-Madeleine<\/li>\n<li>Raymonde Gauthier, CS des \u00celes, Gasp\u00e9sie-\u00eeles-de-la-Madeleine<\/li>\n<li>Richard Painchaud, Outaouais<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>Au cours de la rencontre, nous avons explor\u00e9 Audacity, tant au points de vue p\u00e9dagogique, didactique que technique.<\/p>\n<p><strong>Les enseignants pr\u00e9sents nous ont inform\u00e9s de leurs exp\u00e9riences avec le logiciel. Ils ont notamment r\u00e9ussi \u00e0 :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Enregistrer un bulletin de nouvelles radiophonique ;<\/li>\n<li>Enregistrer une conversation avec fond musical ;<\/li>\n<li>Concevoir des dict\u00e9es trou\u00e9es en anglais ;<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Avec Audacity il est aussi possible de :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er des situations pr\u00e9paratoires pour initier une conversation, une recherche ;<\/li>\n<li>Rendre hommage \u00e0 un coll\u00e8gue ;<\/li>\n<li>Cr\u00e9er la piste sonore \u00e0 coller \u00e0 un extrait vid\u00e9o ;<\/li>\n<li>Agir en tant qu\u2019analyste sportif ;<\/li>\n<li>Commenter une situation d\u2019actualit\u00e9 ;<\/li>\n<li>Enregistrer une musique et des paroles.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>On souhaite travailler avec Audacity pour :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<ul>\n<li>Pratiquer l\u2019oral ;<\/li>\n<li>Pratiquer l\u2019\u00e9coute ;<\/li>\n<li>Favoriser l\u2019auto\u00e9valuation ;<\/li>\n<li>Produire des contenus audio pour le cours Anglais 2101-4.<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<p><strong>Au niveau technique, lors de la d\u00e9monstration, il est mentionn\u00e9 que :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<ul>\n<ul>\n<li>On peut modifier la langue de Audacity en allant dans \u00c9dition, pr\u00e9f\u00e9rence, interface.<\/li>\n<li>L\u2019encodeur Lame est n\u00e9cessaire pour l\u2019exportation en format MP3. Il est gratuit et g\u00e9n\u00e9ralement propos\u00e9 sur la page de t\u00e9l\u00e9chargement d\u2019Audacity.<\/li>\n<li>L\u2019utilisation de deux coupleurs (\u00ab\u00a0splitter\u00a0\u00bb en anglais) serviront \u00e0 travailler \u00e0 deux sur un m\u00eame ordinateur, entre autres pour converser ou se regrouper en visioconf\u00e9rence. Il faut brancher un coupleur dans chaque prise de l\u2019ordinateur (respectivement celles des \u00e9couteurs et du micro) puis brancher les prises micros et prises \u00e9couteurs des utilisateurs dans les coupleurs appropri\u00e9s.<\/li>\n<li>Avant la finalisation d\u2019un projet n\u2019oubliez pas de l\u2019enregistrer ( le projet sera alors en format .<i>aup<\/i>) et ce, afin d\u2019\u00e9viter de perdre vos donn\u00e9es \u00ab\u00a0travaillables\u00a0\u00bb, votre projet non encore mix\u00e9.<\/li>\n<li>Toujours conserver ensemble les dossiers <i>_data<\/i> associ\u00e9s \u00e0 vos projets <i>.aup<\/i> pour pouvoir retravailler dessus. Une fois que les projets sont finalis\u00e9s et export\u00e9s en un format transportable tel que <i>.mp3<\/i>, il vous est alors libre de d\u00e9gager votre ordinateur des fichiers <i>_data<\/i>.<\/li>\n<li>Quand on travaille en st\u00e9r\u00e9o (d\u00e9terminez ce param\u00e8tre dans le menu \u00e9dition, pr\u00e9f\u00e9rences), on tente id\u00e9alement d\u2019importer des sons ou des musiques qui sont \u00e9galement en st\u00e9r\u00e9o et ce pour \u00e9viter de perdre du temps \u00e0 synchroniser les pistes.<\/li>\n<li>Il est imp\u00e9ratif de s\u2019informer des droits d\u2019auteurs et de respecter les conditions \u00e9mises avant de diffuser un produit audio qui contient des musiques ou chansons qui ne sont pas de votre cru. S\u2019il y a lieu, il faut mentionner les sources, la paternit\u00e9. Enfin, au besoin, demandez une autorisation \u00e0 la maison de production.<\/li>\n<li>En deuxi\u00e8me partie de la rencontre, on aborde l\u2019int\u00e9gration d\u2019un enregistrement audio en format MP3 dans un document PhotoRecit.<\/li>\n<li>Enfin, on parle des prochains sujets lors des Apr\u00e8s-cours FGA en anglais. Plusieurs souhaitent \u00e9changer au sujet de l\u2019\u00e9valuation. Les Apr\u00e8s-cours FGA en anglais des 4 f\u00e9vrier, 3 mars et 28 avril porteront donc, en tout ou en partie, sur ce sujet demand\u00e9.<\/li>\n<li>Pour obtenir la marche \u00e0 suivre sur un site d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la Baladodiffusion citoyenne en formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes, rendez-vous \u00e0 <a href=\"http:\/\/www.recitfga-bsl.info\/balado\/\">http:\/\/www.recitfga-bsl.info\/balado\/<\/a>. Vous y trouverez plusieurs informations telles des tutoriels Audacity, des productions d\u2019\u00e9tudiants et d\u2019enseignants ainsi que des situations d\u2019apprentissage. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les tutoriels sont ici :<a href=\"http:\/\/www.recitfga-bsl.info\/balado\/tutoriels\/\">http:\/\/www.recitfga-bsl.info\/balado&#8230;<\/a><\/li>\n<li>Pour t\u00e9l\u00e9charger Audacity pour Windows<br \/>\n<a href=\"http:\/\/audacity.sourceforge.net\/download\/windows?lang=fr\">http:\/\/audacity.sourceforge.net\/dow&#8230;<\/a><\/li>\n<li>Audacity est aussi disponible pour MAC<a href=\"http:\/\/audacity.sourceforge.net\/download\/\">http:\/\/audacity.sourceforge.net\/dow&#8230;<\/a><\/li>\n<li>Audacity Portable et l\u2019encodeur Lame peuvent \u00eatre install\u00e9s sur une cl\u00e9 USB et fonctionner de mani\u00e8re autonome \u00e0 partir de cette cl\u00e9. <a href=\"http:\/\/audacity-portable.softonic.fr\/\">http:\/\/audacity-portable.softonic.fr\/<\/a><\/li>\n<li>Aupr\u00e8s de votre conseiller r\u00e9gional \u00e0 la FGA du RECIT, vous pourrez obtenir une formation personnalis\u00e9e en pr\u00e9sentiel. Suffit de demander !<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>Et puis apr\u00e8s ?<\/h3>\n<p>Vous d\u00e9sirez poursuivre la discussion ? Nous vous invitons aussi au forum d\u2019anglais du Salon des enseignants de FGA Mont\u00e9r\u00e9gie (accessible \u00e0 <a href=\"http:\/\/moodle.fgamonteregie.qc.ca\/mod\/forum\/view.php?f=34\">http:\/\/moodle.fgamonteregie.qc.ca\/m&#8230;<\/a><\/p>\n<p>Si vous n\u2019avez pas de compte dans ce Moodle, suivez la proc\u00e9dure \u00e0 <a href=\"http:\/\/spip.fgamonteregie.qc.ca\/spip.php?article1178\">http:\/\/spip.fgamonteregie.qc.ca\/spip.php ?article1178<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Audacity_Icon.jpg#mediaviewer\/File:Audacity_Icon.jpg\">Audacity Icon<\/a>\u00a0\u00bb par\u00a0The Audacity Team &#8211; Audacity. License\u00a0<a title=\"GNU General Public License\" href=\"http:\/\/www.gnu.org\/licenses\/gpl.html\">GPL<\/a> via <a href=\"\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/\">Wikimedia Commons<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; \u00c9taient pr\u00e9sents : Aline Lebel, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie Anne-Marie Aub\u00e9, CS REn\u00e9 Levesuqe, Gasp\u00e9sie-\u00celes-de-la-Madeleine Anthony Wong Seen, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie Catherine Miron, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie Claudette Cadotte Danielle Nault, CS Pierre-Neveu, Laurentides Daniel Sigouin, CS Rouyn-Noranda, Abitibi Louise Roy, CS Rivi\u00e8re-du-Nord, Laurentides Lyne Cyr, CS Lac-T\u00e9miscamingue, Abitibi Louise Lemay, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie Marie-Nathalie Gagnon, CS Marie-Victorin, Mont\u00e9r\u00e9gie Sylvie Belzile Sylvie Thorne, CS des \u00celes, Gasp\u00e9sie-\u00eeles-de-la-Madeleine Raymonde Gauthier, CS des \u00celes, Gasp\u00e9sie-\u00eeles-de-la-Madeleine Richard Painchaud, Outaouais Au cours de la rencontre, nous avons explor\u00e9 Audacity, tant au points de vue p\u00e9dagogique, didactique que technique. Les enseignants pr\u00e9sents nous ont inform\u00e9s de leurs exp\u00e9riences avec le logiciel. Ils ont notamment r\u00e9ussi \u00e0 : Enregistrer un bulletin de nouvelles radiophonique ; Enregistrer une conversation avec fond musical ; Concevoir des dict\u00e9es trou\u00e9es en anglais ; Avec Audacity il est aussi possible de : Cr\u00e9er des situations pr\u00e9paratoires pour initier une conversation, une recherche ; Rendre hommage \u00e0 un coll\u00e8gue ; Cr\u00e9er la piste sonore \u00e0 coller \u00e0 un extrait vid\u00e9o ; Agir en tant qu\u2019analyste sportif ; Commenter une situation d\u2019actualit\u00e9 ; Enregistrer une musique et des paroles. 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