{"id":17234,"date":"2023-11-01T15:14:11","date_gmt":"2023-11-01T19:14:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/?p=17234"},"modified":"2023-11-14T12:01:16","modified_gmt":"2023-11-14T17:01:16","slug":"communaute-mathematique-31-octobre-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/communaute-mathematique-31-octobre-2023\/","title":{"rendered":"Communaut\u00e9 Math\u00e9matique, 31 octobre 2023"},"content":{"rendered":"<p>Pendant cette rencontre on fait la lumi\u00e8re sur les diff\u00e9rents documents officiels qui entourent l&rsquo;\u00e9valuation: Politique d\u2019\u00e9valuation, le Guide de gestion &#8211; Sanction des \u00e9tudes et le Programme d&rsquo;\u00e9tude. Une discussion portant sur la remise en question de certaines pratiques en \u00e9valuation met la table pour les rencontres \u00e0 venir.<!--more--><br \/>\nCette rencontre s&rsquo;est d\u00e9roul\u00e9e le 31 octobre 2023 et a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9e par Martin Francoeur, conseiller p\u00e9dagogique aux services \u00e9ducatifs aux adultes, CSS des Mille-\u00celes et Christine Tibolla, enseignante au CSS Marie-Victorin.<\/p>\n<h2>Enregistrement de la rencontre<\/h2>\n<p><iframe title=\"Communaute\u0301 mathe\u0301matique, 31 octobre 2023\" width=\"812\" height=\"609\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/F3YU1oljUXs?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2>Compte-rendu<\/h2>\n<p><span style=\"color: #993300;\"><b><i>En cliquant l\u2019hyperlien d\u2019un des points du compte-rendu, vous serez redirig\u00e9\u00a0au moment pr\u00e9cis de l\u2019enregistrement o\u00f9 ce point a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9.<\/i><\/b><\/span><br \/>\n Accueil<br \/>\nRetour sur la rencontre de septembre<br \/>\nDD\u00c9 vs Guide de sanction<br \/>\nPolitique d\u2019\u00e9valuation<br \/>\n&#8211; 1re orientation : L\u2019\u00e9valuation en cours de formation doit \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la dynamique des apprentissages de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<br \/>\n&#8211; 2e orientation : L\u2019\u00e9valuation des apprentissages doit reposer sur le jugement professionnel de l\u2019enseignant.<br \/>\n&#8211; 3e orientation : L\u2019\u00e9valuation des apprentissages doit s\u2019effectuer dans le respect des diff\u00e9rences.<br \/>\n&#8211; 4e orientation : L\u2019\u00e9valuation des apprentissages doit \u00eatre en conformit\u00e9 avec les programmes de formation et d\u2019\u00e9tudes<br \/>\ni. Les proc\u00e9d\u00e9s int\u00e9grateurs en FBD<br \/>\n&#8211; 5e orientation : L\u2019\u00e9valuation des apprentissages doit favoriser le r\u00f4le actif de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans les activit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation en cours d\u2019apprentissage, augmentant ainsi sa responsabilisation.<br \/>\nPourquoi s&rsquo;inspirer de la Politique d&rsquo;\u00e9valuation? \u00c0 causes des 3 valeurs<br \/>\n&#8211; Recommandations du Guide de gestion &#8211; Sanction des \u00e9tudes (\u00c9quit\u00e9)<br \/>\nChantiers et Centres pilotes\u2026<br \/>\n&#8211; Proposition d&rsquo;une journ\u00e9e de construction de jugement au congr\u00e8s de l&rsquo;AQIFGA 2024<br \/>\n&#8211; L&rsquo;utilisation d&rsquo;\u00e9valuations \u00e0 diff\u00e9rents moments pendant l&rsquo;apprentissage pour favoriser la motivation<br \/>\nDiscussion et partage sur la remise en question de certaines pratiques<br \/>\n&#8211; Qu&rsquo;est-ce qui nous emp\u00eache de le faire?<br \/>\n&#8211; La venue de nouveaux intervenants en provenance de la FGJ apporte un vent de changements<br \/>\n&#8211; Suggestions et d\u00e9fis<br \/>\n&#8211; Concernant les seuils de r\u00e9ussite<br \/>\n&#8211; Importance et difficult\u00e9s d&rsquo;utiliser la triangulation. \u00c9value-t-on vraiment les comp\u00e9tences?<br \/>\n&#8211; Utilisation des math en 3 temps et d\u00e9fis d&rsquo;\u00e9valuer et d&rsquo;enseigner diff\u00e9remment. N\u00e9cessit\u00e9 de modifier l&rsquo;organisation scolaire. <br \/>\n&#8211; Besoin de personnaliser les \u00e9valuations afin d&rsquo;exercer le jugement professionnel <br \/>\n&#8211; \u00c9valuation en classe comme en science (lab). La 5e orientation, le r\u00f4le actif de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve&#8230;mais pas en sanction<br \/>\n&#8211; Piste de r\u00e9flexion sur l&rsquo;organisation scolaire<br \/>\nConclusion et appel \u00e0 contribution<\/p>\n<h2>Liens et documents<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1PXVulSjGPhNhtd-F2xNzxDC3nlP-uKlWO8AhJcMT4-M\/edit#heading=h.8hkb58xxvmbn\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le compte-rendu \u00e9crit<\/a> de la rencontre<br \/>\n<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1as4Yn88grP0fkCSm8JnMx8Y_m0Xeb1fS\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R\u00e9sum\u00e9<\/a> des quatre chantiers contenant le liens pour acc\u00e9der aux documents collaboratifs<br \/>\nVous trouverez les ressources partag\u00e9es lors de la rencontre dans la <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/13N3JYUkG-nwIFOLYW5aB-E4W5g5-Gwp2cQvtpbcspII\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">biblioth\u00e8que de la communaut\u00e9<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/moodle.ticfga.ca\/mod\/forum\/view.php?id=6316\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le forum<\/a> de math de Moodle FGA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pendant cette rencontre on fait la lumi\u00e8re sur les diff\u00e9rents documents officiels qui entourent l&rsquo;\u00e9valuation: Politique d\u2019\u00e9valuation, le Guide de gestion &#8211; Sanction des \u00e9tudes et le Programme d&rsquo;\u00e9tude. 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