L\u2019approche par comp\u00e9tence am\u00e8ne son lot de d\u00e9fis en mati\u00e8re d\u2019\u00e9valuation en math\u00e9matique et l’interpr\u00e9tation des crit\u00e8res soul\u00e8ve souvent des questions. Comment reconna\u00eetre les manifestations de ces crit\u00e8res dans les productions d\u2019\u00e9l\u00e8ves? Comment choisir entre les diff\u00e9rents portraits de la grille d\u2019\u00e9valuation? Quelle cote donner par t\u00e2che ou par groupe de t\u00e2che? Cet atelier se veut un moment de partage d\u2019exp\u00e9rience et d\u2019analyse de cas limites rencontr\u00e9s par les enseignants depuis le d\u00e9but de l\u2019implantation des programmes ax\u00e9s sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.
\nPendant cet atelier, nous passons en revue les principes de l\u2019\u00e9valuation : de l\u2019interpr\u00e9tation des traces de productions d\u2019\u00e9l\u00e8ves au jugement professionnel en passant par les caract\u00e9ristiques de la t\u00e2che complexe. \u00c0 chaque \u00e9tape du processus \u00e9valuatif, deux de 4 \u00e0 5 participants se penchent sur des cas limites de productions d\u2019\u00e9l\u00e8ves et, en groupe, nous mettons en avant une m\u00e9thode d\u2019analyse limitant les \u00e9carts de jugement.
\nCe webinaire a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 le 25 novembre 2022 et a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9 par Martin Francoeur, conseiller p\u00e9dagogique aux services \u00e9ducatifs aux adultes, centre de services scolaire des Mille-\u00celes et Christine Tibolla de l’\u00c9quipe-choc p\u00e9dagogique.<\/p>\n