{"id":12984,"date":"2022-02-02T10:55:32","date_gmt":"2022-02-02T15:55:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/?p=12984"},"modified":"2022-02-11T14:29:27","modified_gmt":"2022-02-11T19:29:27","slug":"six-angles-de-reflexion-pour-une-meilleure-organisation-et-un-accompagnement-efficace-20-janvier-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/aprescours\/six-angles-de-reflexion-pour-une-meilleure-organisation-et-un-accompagnement-efficace-20-janvier-2022\/","title":{"rendered":"Six angles de r\u00e9flexion pour une meilleure organisation et un accompagnement efficace, 20 janvier 2022"},"content":{"rendered":"<p><strong>Agir en pr\u00e9vention et de mani\u00e8re universelle<\/strong><br \/>\nDe l\u2019inscription au d\u00e9part de l\u2019adulte, les intervenants de services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires (SEC) ont des actions \u00e0 poser avec l\u2019adulte et les membres du personnel. Souvent interpell\u00e9s lors de probl\u00e9matique, l\u2019implication des S\u00c9C dans les diff\u00e9rents processus permettra de soutenir l\u2019apprentissage et la r\u00e9ussite \u00e9ducative.<br \/>\n<!--more--><br \/>\nCe webinaire a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 le 20 janvier 2022.<\/p>\n<p>Animation<\/p>\n<ul>\n<li>Karine Jacques, orthop\u00e9dagogue pour l\u2019accompagnement national FGA-FP, S\u00c9C<\/li>\n<li>Cyrille Rustom, conseiller p\u00e9dagonum\u00e9rique, SN R\u00c9CIT FAD (FGA)<\/li>\n<li>Jean-F\u00e9lix Gigu\u00e8re Groulx, conseiller p\u00e9dagonum\u00e9rique, R\u00c9CIT FGA (15)<\/li>\n<li>Marie-\u00c8ve Ste-Croix, conseill\u00e8re p\u00e9dagonum\u00e9rique, SN R\u00c9CIT FGA (franco)<\/li>\n<li>Marie-Jos\u00e9e Bibeau, conseill\u00e8re p\u00e9dagonum\u00e9rique, R\u00c9CIT FGA (04)<\/li>\n<li>Sylvain Munger, conseiller p\u00e9dagonum\u00e9rique, SN R\u00c9CIT FAD (FGA)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Enregistrement de la rencontre<\/h2>\n<p><iframe title=\"Les fonctions tutorales - Six angles de re\u0301flexion pour une meilleure organisation.\" width=\"812\" height=\"457\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zIVD-WTmAmE?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2>Compte-rendu<\/h2>\n<p><span style=\"color: #993300;\"><b><i>Pour chacun des points de la pr\u00e9sentation, vous trouverez un lien qui vous am\u00e8nera au moment pr\u00e9cis de l\u2019enregistrement o\u00f9 ce point a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9<\/i><\/b><i>.<\/i><\/span><\/p>\n<p>Pr\u00e9sentations et mot de bienvenue<br \/>\nIntentions et ordre du jour<br \/>\nPr\u00e9sentation d\u2019un cadre d\u2019analyse et d\u2019outils<br \/>\n&#8211; T\u00e9moignages de directions qui ont exp\u00e9riment\u00e9es<br \/>\n&#8211; Les outils<br \/>\nPr\u00e9sentation d\u2019un outil d\u2019exploration dans Miro<br \/>\nExploration individuelle d\u2019une fonction et r\u00e9flexion en sous-\u00e9quipes autour d\u2019une fonction et ses responsabilit\u00e9s cl\u00e9s<br \/>\nRetour en pl\u00e9ni\u00e8re avec lien avec les SEC<br \/>\n&#8211; Accueil et orientation<br \/>\n&#8211; Relationnelle<br \/>\n&#8211; P\u00e9dagogique<br \/>\nConclusion, ressources suppl\u00e9mentaires et prochains accompagnements<\/p>\n<h2>Liens et documents<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1byC3--HfNndzzrU2V2MYglxuok0z4l4b\/edit?usp=sharing&amp;ouid=117122488921698163455&amp;rtpof=true&amp;sd=true\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Document utilis\u00e9 lors du webinaire<\/a><br \/>\nUn <a href=\"https:\/\/rebrand.ly\/ftoutilfleurexp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">outil d\u2019exploration<\/a> des fonctions tutorales et des responsabilit\u00e9s cl\u00e9s. On y trouve des pistes de r\u00e9flexions et plusieurs t\u00e9moignages.<br \/>\nUn autre <a href=\"https:\/\/rebrand.ly\/ftoutilfleurcol\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">outil de soutien<\/a> \u00e0 la r\u00e9flexion collaborative existe aussi pour solliciter la participation et l\u2019engagement de l\u2019\u00e9quipe.<br \/>\nUn <a href=\"https:\/\/rebrand.ly\/ftportraitsdossier\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">outil portrait<\/a> bas\u00e9 sur les fonctions tutorales et leurs responsabilit\u00e9s cl\u00e9s pour analyser ce qui est en place et identifier les am\u00e9liorations d\u00e9sir\u00e9es.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/rebrand.ly\/ftutorales\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Le site<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/recitfga.ca\/formation-a-distance\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La section FAD sur le site R\u00c9CIT FGA<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Agir en pr\u00e9vention et de mani\u00e8re universelle De l\u2019inscription au d\u00e9part de l\u2019adulte, les intervenants de services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires (SEC) ont des actions \u00e0 poser avec l\u2019adulte et les membres du personnel. 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