{"id":7710,"date":"2019-11-20T13:34:36","date_gmt":"2019-11-20T18:34:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/?p=7710"},"modified":"2024-09-04T15:03:01","modified_gmt":"2024-09-04T19:03:01","slug":"scfga-reunion-du-22-octobre-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/scfga-reunion-du-22-octobre-2019\/","title":{"rendered":"SCFGA &#8211; R\u00e9union du 22 octobre 2019"},"content":{"rendered":"<p>SOUS-COMIT\u00c9 DE LA FORMATION G\u00c9N\u00c9RALE DES ADULTES<\/p>\n<p>R\u00e9union du 22 octobre 2019 au si\u00e8ge social de la CSDGS \u00e0 compter de 9 h 15 dans la salle 1 au 50, boul. Taschereau \u00e0 Laprairie.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Pr\u00e9sents : Laurent Demers, Jacques Girard (Repr\u00e9sentant DEA) Martin H\u00e9bert (CSRS), Marc-Andr\u00e9 Blais (CSP), Anne-Louise D\u00e9ziel (CSS), Sylvie Verrette (CSST), C\u00e9line Couture (CSHC), Fr\u00e9d\u00e9ric Larochelle (CSDHR), Karyne Lachance (R\u00c9CIT), Brigitte Gascon (CSMV), Tiberiu Marcu (CSDGS), Nicole Breault (RSB), Jos\u00e9e MALO (CSVDC)<\/p>\n<p>Absents : Myl\u00e8ne Cardinal (CSVT), Brigitte Labelle (CSTL)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>1. Adoption de l&#8217;ordre du jour et secr\u00e9taire de la rencontre<\/strong><\/p>\n<p>Secr\u00e9taire : Tib\u00e9riu Marcu<\/p>\n<p>Adoption de l\u2019ODJ : Martin, appuy\u00e9 par Fr\u00e9d\u00e9ric.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2. Adoption du compte-rendu de la derni\u00e8re rencontre Compte-rendu du 17 septembre 2019<\/strong><\/p>\n<p>Adoption du compte-rendu : C\u00e9line, appuy\u00e9 par Sylvie.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3. Des nouvelles de nos ressources<\/strong><\/p>\n<p>3.1 R\u00e9pondants DEAFP<\/p>\n<ul>\n<li>La derni\u00e8re rencontre des DEA a \u00e9t\u00e9 annul\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.2 Agent de d\u00e9veloppement<\/p>\n<ul>\n<li>Cours EVR : Laurent a commenc\u00e9 \u00e0 recenser le mat\u00e9riel qui existe (FGA Mont\u00e9r\u00e9gie)<\/li>\n<li>Partage mat\u00e9riel\/S\u00c9 : Mahara, Teams ou FGA Mont\u00e9r\u00e9gie : ce qui est cr\u00e9\u00e9 dans le cadre de l\u2019appel de projets appartient au domaine public, on le met dans FGA Mont\u00e9r\u00e9gie. Si le projet comprend une situation d\u2019\u00e9valuation, pour le moment on d\u00e9pose le mat\u00e9riel dans Teams. La question est si on envoie ces S\u00c9 \u00e0 la Grics. On ne peut pas les envoyer \u00e0 la Grics parce que, vu qu\u2019on n\u2019a pas encore les DD\u00c9, elles ne seront pas accept\u00e9es. Laurent va contacter la Grics pour voir quelles ont leurs intentions par rapport \u00e0 ces S\u00c9. Si on envoie du mat\u00e9riel d\u2019\u00e9valuation \u00e0 Laurent, on doit lui indiquer \u00e0 quel endroit il doit \u00eatre publi\u00e9 (Mahara, Teams)<\/li>\n<li>\u00c9quipe choc est au CEAP (1er novembre)<\/li>\n<li>SCT-4063 : info-sanction 19-20-04<\/li>\n<li>Francisation : le sujet sera repris plus tard dans la journ\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.3 Conseill\u00e8re du R\u00c9CIT FGA<\/p>\n<ul>\n<li>Le comit\u00e9 TIC a chang\u00e9 de nom : Comit\u00e9 P\u00e9dagonum\u00e9rique<\/li>\n<li>Journ\u00e9e de formation TIC, aucune inscription pour 4 CS (le rappeler aux enseignants).<\/li>\n<li>SCT 4063 est propice \u00e0 l\u2019utilisation de la robotique. Explorer cette voie.<\/li>\n<li>Propositions de sujets d\u2019accompagnement pour les prochaines rencontres.<\/li>\n<li>Le Fond de recherche Soci\u00e9t\u00e9 et Culture est pr\u00e9sentement en appel de projet pour une recherche-action (PRAN et Document explicatif). L\u2019objectif est de d\u00e9velopper les connaissances sur les usages du num\u00e9rique les plus susceptibles de favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative \u00e0 tous les ordres d&#8217;enseignement. Vous avez jusqu\u2019au 20 f\u00e9vrier 2020 pour d\u00e9poser vos propositions.<\/li>\n<li>Me mentionner quels sont vos besoins de formation ou d\u2019appropriation d\u2019outils num\u00e9riques pour les prochaines rencontres du SCFGA<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4. Faisons le tour de nos satellites<\/strong><\/p>\n<p>Priorit\u00e9 A : Soutenir l\u2019implantation du nouveau curriculum<\/p>\n<ul>\n<li>Groupes de travail:\n<ul>\n<li>FRA\/US : 12 nov. (Heritage High School)<\/li>\n<li>MAT\/SCT : 3 d\u00e9c. (centre Antoine-Brossard)<\/li>\n<li>Informatique : pas besoin, pour le moment<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Appel de projets : 7 projets re\u00e7us dont un qui s\u2019est retir\u00e9; il est possible que finalement il en reste 5.\n<ul>\n<li>Portfolio fran\u00e7ais FBC (CSSH)<\/li>\n<li>Corriger avec Antidote (CSS)<\/li>\n<li>Accueil en classe EVR (CSRS)<\/li>\n<li>Mod\u00e8le hybride FAD &#8211; pr\u00e9sentiel en SCT 4063 (CSMV)<\/li>\n<li>Ma vie d\u2019adulte en situation (IS) (CSRS)<\/li>\n<li>Partenariat socio-p\u00e9dagogique en EVR avec les parents ou proches aidants (CSDHR)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Formations :\n<ul>\n<li>Fran\u00e7ais oral avec Christian Dumais : compl\u00e9ter les demandes dans le tableau partag\u00e9 par Laurent.<\/li>\n<li>US : formation sur les op\u00e9rations intellectuelles donn\u00e9e par Jessica Dubuc<\/li>\n<li>SCT : 8 personnes qui ont r\u00e9pondu au sondage<\/li>\n<li>Francisation : un sondage sera envoy\u00e9 aux enseignants pour choisir parmi les blocs de formation propos\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Priorit\u00e9 B : Soutenir l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique<\/p>\n<ul>\n<li>Karyne pr\u00e9sente les formations offertes en lien avec le num\u00e9rique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Priorit\u00e9 C : Soutenir le d\u00e9veloppement professionnel<\/p>\n<ul>\n<li>Cohorte en enseignement explicite : le comit\u00e9 fait deux propositions.\n<ul>\n<li>1. 28-30 enseignants, 2 jours de formation, temps de lib\u00e9ration, groupe ferm\u00e9, 17 920$<\/li>\n<li>2. 15 enseignants, 3 jours de formation, 3-6h de lib\u00e9ration, groupe ouvert (frais CS), 17 280$<\/li>\n<li>On retient la proposition 2.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Offre de foration r\u00e9gionale : inscription dans le salon des enseignants de la Mont\u00e9r\u00e9gie<\/li>\n<li>JPM : Recherche d\u2019un conf\u00e9rencier<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5. Capsule int\u00e9gration du num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n<p>Publier un article sur 16.ticfga.ca<\/p>\n<ul>\n<li>Laurent motre la proc\u00e9dure \u00e0 suivre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Organisation de nos documents\u202f: cartable One-Note<\/p>\n<ul>\n<li>Capsule mains sur les touches anim\u00e9e par Karyne.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6. Varias<\/strong><\/p>\n<p>A) Sondage pour le r\u00e9investissement par les profs de ce qui est vu dans les ateliers de la JPM.<\/p>\n<ul>\n<li>Demande de la table des DEAFP. Laurent va faire un suivi aupr\u00e8s de la table des DEA pour obtenir plus de d\u00e9tails sur cette demande. On souhaite proposer \u00e0 la table des D\u00c9A de d\u00e9placer la JPM du mois de mai au mois d\u2019octobre afin de permettre aux enseignants de mieux r\u00e9investir les apprentissages durant l\u2019ann\u00e9e scolaire.<\/li>\n<li>Le sous-comit\u00e9 va soumette \u00e0 la table des DEA la demande de d\u00e9placer la JPM du mois de mai au mois d\u2019octobre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>B) \u00c9valuations disponibles (MAB) : Teams, Mahara (dans les groupes)<\/p>\n<ul>\n<li>On veut s\u2019assurer que tous les membres du sous-comit\u00e9 savent o\u00f9 se trouvent les \u00e9valuations disponibles.<\/li>\n<\/ul>\n<p>C) Partage des situations d\u2019\u00e9valuation entre CS ou envoi \u00e0 la GRICS<\/p>\n<ul>\n<li>Abord\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment.<\/li>\n<\/ul>\n<p>D) Modification de certains examens MEES (BG)<\/p>\n<ul>\n<li>Charte des corr\u00e9lations : on utilise une charte diff\u00e9rente quand on change de sigle.<\/li>\n<li>SCT 4063 : on a le droit de modifier l\u2019examen ? On attend la r\u00e9ponse de la sanction<\/li>\n<\/ul>\n<p>E) \u00c9valuations en base math (MH)<\/p>\n<ul>\n<li>On veut savoir si les enseignants font des \u00e9valuations orales en formation de base.<\/li>\n<\/ul>\n<p>F) \u00c9valuation en base et pr\u00e9secondaire fran\u00e7ais: \u00e9chec d\u2019une section (MH)<\/p>\n<ul>\n<li>Lecture, \u00e9criture, expos\u00e9 oral : si on \u00e9choue une partie, on doit reprendre les 3 parties. Question : peut-on reprendre uniquement la section \u00e9chou\u00e9e ? Les DD\u00c9 ne sont pas prescrites. Si c\u2019est la partie production orale qui est \u00e9chou\u00e9e, ce serait normal que l\u2019\u00e9l\u00e8ve reprenne uniquement cette partie. Par contre, si c\u2019est la partie lecture ou la partie \u00e9criture qui est \u00e9chou\u00e9e, il est logique de reprendre l\u2019examen au complet.<\/li>\n<\/ul>\n<p>G) FRA-3101_Texte Mae Jamieson (MG)<\/p>\n<ul>\n<li>On trouve que le texte porte \u00e0 confusion&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>H) Contr\u00f4le des enregistrements (ralentir le d\u00e9bit) MG<\/p>\n<ul>\n<li>La demande a \u00e9t\u00e9 faite au minist\u00e8re, il y a quelques ann\u00e9es, mais elle a \u00e9t\u00e9 refus\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p>I) Coordonn\u00e9es des membres<\/p>\n<ul>\n<li>Remplir le formulaire dans Teams.<\/li>\n<\/ul>\n<p>J) Propositions de Karyne : Que choisit-on? Quand?<\/p>\n<ul>\n<li>2 formations propos\u00e9es : les extensions et le leadership p\u00e9dagogique<\/li>\n<\/ul>\n<p>K) Menu en PM rencontre 19 novembre<\/p>\n<ul>\n<li>Sujets propos\u00e9s par Karyne au point pr\u00e9c\u00e9dent<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lev\u00e9e de la rencontre : 15h24<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SOUS-COMIT\u00c9 DE LA FORMATION G\u00c9N\u00c9RALE DES ADULTES R\u00e9union du 22 octobre 2019 au si\u00e8ge social de la CSDGS \u00e0 compter de 9 h 15 dans la salle 1 au 50, boul. 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