{"id":5323,"date":"2018-07-05T08:58:05","date_gmt":"2018-07-05T12:58:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/?p=5323"},"modified":"2024-09-04T15:03:04","modified_gmt":"2024-09-04T19:03:04","slug":"projets-et-usages-en-mobilite-a-la-fga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/projets-et-usages-en-mobilite-a-la-fga\/","title":{"rendered":"Projets et usages en mobilit\u00e9 \u00e0 la FGA"},"content":{"rendered":"

\"Mobilit\u00e9\"La mobilit\u00e9 est la 2e r\u00e9volution technologique du si\u00e8cle selon le Pew Research Center<\/a> car en 2014, le nombre d’appareils mobiles connect\u00e9s \u00e0 Internet a d\u00e9pass\u00e9 le nombre d’ordinateurs connect\u00e9s au m\u00eame r\u00e9seau. Selon le CEFRIO, en 2016, 81 % des jeunes adultes (18 \u00e0 34 ans) poss\u00e8dent un t\u00e9l\u00e9phone intelligent! C’est 4 \u00e9l\u00e8ves sur 5 dans nos classes FGA!<\/p>\n

On ne peut plus avancer l’excuse du manque de technologie pour ne pas l’int\u00e9grer dans notre pratique. Plusieurs enseignants utilisent d’ailleurs des appareils mobiles pour soutenir l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. L’objectif de cet inventaire est de recenser les projets et les usages des appareils mobiles dans les classes de la FGA au Qu\u00e9bec<\/strong>. Tout usage ou projet qu’il soit une r\u00e9ussite ou une demi-r\u00e9ussite vaut la peine d’\u00eatre recens\u00e9. L’apprentissage par erreurs n’est-il pas puissant?<\/p>\n

Le formulaire pour effectuer cet inventaire est accessible depuis d\u00e9cembre 2017 \u00e0 bit.ly\/mobilite-fga<\/a>. Il est toujours ouvert; vous pouvez donc ajouter de nouveaux usages ou projets; il faut en moyenne 15 minutes pour le remplir. Cet article fait \u00e9tat des 21 r\u00e9ponses re\u00e7ues au cours de l’ann\u00e9e 2017-18; un grand merci aux r\u00e9pondants.<\/p>\n


\n\"\"<\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9 des r\u00e9ponses en 2017-18<\/h1>\n

21 projets ou usages en provenance de 6 r\u00e9gions du Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Nombre de projet vs nombre d’usage<\/p>\n

nombre par programme<\/p>\n

les<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Les projets et usages par programme<\/h1>\n

Anglais, langue seconde<\/h2>\n

Sites ressources<\/h3>\n

L’enseignante met \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves plusieurs ressources pour l’apprentissage de l’anglais. Sites d’\u00e9coute, de traduction, Duolingo, Ventures Arcade, etc.<\/p>\n

La difficult\u00e9 nomm\u00e9e par cette enseignante est l’usage du t\u00e9l\u00e9phone \u00e0 d’autres fins que p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

Math, science et technologie<\/h2>\n

Liste d’attente virtuelle pour poser une question<\/h3>\n
\n
Au lieu de mettre son nom au tableau pour aller poser une question au professeur, l’\u00e9l\u00e8ve ajoute son nom avec son t\u00e9l\u00e9phone ou un ordinateur quelconque \u00e0 une liste sur un site Web (en ce moment, on utilise celui-ci: backchannelchat.com<\/a>). On utilise le TNI pour afficher la liste de noms. Le professeur efface les noms au fur et \u00e0 mesure. L’\u00e9l\u00e8ve, o\u00f9 qu’il se trouve, peux facilement savoir que c’est son tour.<\/div>\n<\/blockquote>\n

Projet AVAN<\/h3>\n

 <\/p>\n

D\u00e9montrer aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants qu’il y a plusieurs utilisations p\u00e9dagogiques possibles du cellulaire en classe, mais que nous ne savons pas quoi et comment le montrer aux autres. Avec un usage appropri\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves pourraient augmenter leur efficacit\u00e9 et varier les sources d’aide possibles (transfert possible dans la vie courante).<\/p>\n

Manque de participation des \u00e9l\u00e8ves (fin de profil), car ils pensaient perdre du temps. D\u00e9gagement trop fr\u00e9quent, donc suppl\u00e9ants pas \u00e0 l’aise, ce qui donnait des abus par les \u00e9l\u00e8ves. Partage de la classe et des \u00e9l\u00e8ves avec un professeur qui n’y crois pas ou ne veut pas int\u00e9grer les TIC. Mauvaise cible de d\u00e9part (seulement des applications p\u00e9dagogiques au lieu d’outils d\u00e9j\u00e0 en place sur les appareils entre autres).<\/p><\/blockquote>\n

iPad en math\u00e9matiques<\/h3>\n

iPad en sciences (FBD)<\/h3>\n

Desmos et codes QR en math\u00e9matique<\/h3>\n

Codes QR en math\u00e9matiques<\/h3>\n

Kahoot<\/h3>\n

 <\/p>\n

Calculatrice et musique<\/h3>\n

 <\/p>\n

Fran\u00e7ais – histoire<\/h2>\n

Consultation vid\u00e9o et dictionnaires sur portable<\/h3>\n

 <\/p>\n

La conjugaison<\/h3>\n

 <\/p>\n

M\u00e9thode de correction en fran\u00e7ais<\/h3>\n

 <\/p>\n

Roman num\u00e9rique et oraux via Adobe Voice<\/h3>\n

Kahoot, Socrative et projet Voltaire en histoire et en fran\u00e7ais<\/h3>\n

Antidote et Word Q<\/h3>\n

Aide aux \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant un trouble d’apprentissage<\/h3>\n

Technomobile en classe d’histoire<\/h3>\n

IS et ISP<\/h2>\n

IS en r\u00e9seau<\/h3>\n

Projet IS 2.0<\/h3>\n

Proc\u00e9durier de t\u00e2ches<\/h3>\n

D\u00e9veloppement de l’autonomie<\/h3>\n

Et pour terminer<\/h1>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La mobilit\u00e9 est la 2e r\u00e9volution technologique du si\u00e8cle selon le Pew Research Center car en 2014, le nombre d’appareils mobiles connect\u00e9s \u00e0 Internet a d\u00e9pass\u00e9 le nombre d’ordinateurs connect\u00e9s au m\u00eame r\u00e9seau. Selon le CEFRIO, en 2016, 81 % des jeunes adultes (18 \u00e0 34 ans) poss\u00e8dent un t\u00e9l\u00e9phone intelligent! C’est 4 \u00e9l\u00e8ves sur […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5323","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"St\u00e9phane Lavoie","author_link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/author\/smlavoie\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Non class\u00e9<\/a>","rttpg_excerpt":"La mobilit\u00e9 est la 2e r\u00e9volution technologique du si\u00e8cle selon le Pew Research Center car en 2014, le nombre d’appareils mobiles connect\u00e9s \u00e0 Internet a d\u00e9pass\u00e9 le nombre d’ordinateurs connect\u00e9s au m\u00eame r\u00e9seau. Selon le CEFRIO, en 2016, 81 % des jeunes adultes (18 \u00e0 34 ans) poss\u00e8dent un t\u00e9l\u00e9phone intelligent! C’est 4 \u00e9l\u00e8ves sur\u2026","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5323"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5323"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5323\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5330,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5323\/revisions\/5330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5323"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}