{"id":10143,"date":"2020-12-02T13:54:44","date_gmt":"2020-12-02T18:54:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/?p=10143"},"modified":"2024-09-04T15:02:42","modified_gmt":"2024-09-04T19:02:42","slug":"scfga-reunion-du-27-octobre-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/scfga-reunion-du-27-octobre-2020\/","title":{"rendered":"SCFGA &#8211; R\u00e9union du 27 octobre 2020"},"content":{"rendered":"<p>SOUS-COMIT\u00c9 DE LA FORMATION G\u00c9N\u00c9RALE DES ADULTES<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>R\u00e9union du 27 octobre 2020 via l\u2019application Teams.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Pr\u00e9sents : Sylvie Verrette (AM), Natacha Hyppolite, Anne-Louise D\u00e9ziel, Myl\u00e8ne Cardinal (AM), Marc-Andr\u00e9 Blais, Laurent Demers, Jo\u00eblle Mckay-Dubois, Am\u00e9lie Dandurand (AM), Guillaume Poulin (AM), Tiberiu Marcu, Martin H\u00e9bert, Fr\u00e9d\u00e9ric Larochelle, Karyne Lachance, Mylaine Goulet (PM)<\/p>\n<p>Absents :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>1. Adoption de l&#8217;ordre du jour et secr\u00e9taire de la rencontre<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Secr\u00e9taire : Martin H\u00e9bert<\/li>\n<li>Adoption de l\u2019ordre du jour: Fr\u00e9d\u00e9ric Larochelle, second\u00e9 par Anne-Louise D\u00e9ziel<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>2. Adoption du compte-rendu de la derni\u00e8re rencontre du 22 septembre 2020<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le compte-rendu est adopt\u00e9 par Sylvie Verrette second\u00e9 par Natacha Hyppolite<\/li>\n<li>Suivis de la derni\u00e8re rencontre : Suite \u00e0 la derni\u00e8re rencontre un sondage avait \u00e9t\u00e9 fait pour proposer des rencontres de \u00bd ou journ\u00e9e compl\u00e8te. Une majorit\u00e9 avait opt\u00e9 pour la journ\u00e9e compl\u00e8te. Le pm sera d\u00e9di\u00e9 aux rencontres COP. Le budget a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par les DEAFP.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3. Balises pour les rencontres virtuelles<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>a. Cam\u00e9ra ouverte : Marc-Andr\u00e9 propose\/sugg\u00e8re d\u2019avoir la cam\u00e9ra ouverte en tout temps afin d\u2019avoir des indications non-verbales.<\/li>\n<li>b. Utilisation minimale du clavardage\u202f: pouce en l\u2019air. Les autres interventions devraient se faire \u00e0 micro ouvert afin de garder le fil.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4. Des nouvelles de nos ressources<\/strong><\/p>\n<p>4.1 R\u00e9pondants DEAFP<\/p>\n<ul>\n<li>Pas d\u2019info provenant de la DEAFP. La planification du SCFGA a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e telle quelle.<\/li>\n<\/ul>\n<p>4.2 Agent de d\u00e9veloppement<\/p>\n<ul>\n<li>Afin d\u2019\u00e9viter les moments o\u00f9 il y a beaucoup d\u2019infos, Laurent enverra maintenant ses points d\u2019information par courriel. Ces infos seront ajout\u00e9es \u00e0 l\u2019ODJ\/PV.<\/li>\n<li>Pr\u00e9cisions sur l\u2019Info\/Sanction 20-21-04 : La direction de la sanction travaille pr\u00e9sentement sur \u00ab une d\u00e9marche qui permettra de mieux soutenir le r\u00e9seau sur l\u2019application de cette Info\/Sanction dans le quotidien \u00bb. \u00c0 la suite de discussion avec des responsables de la sanction, on devra s\u2019attendre \u00e0 des changements au regard des pr\u00e9alables sp\u00e9cifiques. Si les d\u00e9cisions vont dans le sens de ce qui a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9 aux diff\u00e9rentes personnes avec qui j\u2019ai parl\u00e9, l\u2019adulte qui veut faire un pr\u00e9alable sp\u00e9cifique devra avoir r\u00e9ussi les cours du niveau inf\u00e9rieur. Par exemple, pour le pr\u00e9alable sp\u00e9cifique FRA-2102, l\u2019adulte devra avoir r\u00e9ussi sa premi\u00e8re secondaire. \u00c0 propos des \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019ont pas d\u2019acquis officiel et qui auraient class\u00e9 \u00e0 des niveaux sup\u00e9rieurs apr\u00e8s une d\u00e9marche diagnostique&#8230; Est-ce qu\u2019ils devraient r\u00e9ussir les \u00e9preuves des niveaux pr\u00e9c\u00e9dents? Je n\u2019ai pas eu d\u2019information \u00e0 ce sujet. En souhaitant que la d\u00e9marche de la sanction vienne clarifier tout \u00e7a. L&#8217;exemple du FRA-3103. C\u2019est un pr\u00e9alable sp\u00e9cifique pour certains programmes de FP. Selon l\u2019info-sanction, les cours de Sec.1 et sec.2 doivent \u00eatre compl\u00e9t\u00e9s. Le 3101 aide beaucoup pour le 3103, mais peut-on l\u2019exiger? Doit-on le proposer plut\u00f4t? En math, pour ne pas d\u00e9classer les \u00e9l\u00e8ves doit-on plut\u00f4t proposer des sigles de r\u00e9vision et \u201cmonter\u201d des documents maison? Des pr\u00e9cisions devront \u00eatre obtenues de la sanction. Laurent transf\u00e8rera les documents relatifs \u00e0 ce dossier afin que les diff\u00e9rents centres puissent regarder ce dossier.<\/li>\n<li>Pr\u00e9cision sur les cours de r\u00e9vision de l\u2019Info\/Sanction 20-21-07. Lors de la rencontre du 22 septembre, il avait \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9 que ces cours n\u2019\u00e9taient pas finan\u00e7ables. Il semble que cela a chang\u00e9 et que ces cours seront finan\u00e7ables.<\/li>\n<li>Guide d\u2019accompagnement \u00e0 la correction en fran\u00e7ais, langue enseignement. Le guide \u00e9labor\u00e9 en 2019 est toujours en version \u00ab document de travail \u00bb. Il devra faire l\u2019objet de certaines corrections, car des savoirs prescrits seraient absents de celui-ci. De plus, la partie portant sur les crit\u00e8res 2.1 \u00e0 2.3 est toujours en \u00e9laboration. Parall\u00e8lement, le guide sera adapt\u00e9 pour la 3e secondaire par l\u2019\u00e9quipe de la GRICS. Concernant le point de varia sur le \u00bd point pour la ponctuation, les principes de base peuvent \u00eatre appliqu\u00e9s \u00e0 tous les niveaux. Aucune pr\u00e9cision n\u2019est pr\u00e9sente dans le guide(?) concernant la notion de \u00bd point.<\/li>\n<li>Ferme de blogues WordPress. Tous les sites qui d\u00e9pendent de la ferme de blogues WordPress sont temporairement en lecture seule, dont FGA Mont\u00e9r\u00e9gie, en raison d\u2019un virus. \u00c7a explique les probl\u00e8mes d\u2019affichage sur notre site. Les ressources sont quand m\u00eame accessibles. \u00c0 suivre\u2026<\/li>\n<li>\u00c9quipe-choc p\u00e9dagogique : Jusqu\u2019\u00e0 nouvel ordre, tous les accompagnements auront lieu en virtuel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>4.3 Conseiller du R\u00c9CIT FGA<\/p>\n<ul>\n<li>Alliance entre la JPMV et la Journ\u00e9e du num\u00e9rique en \u00e9ducation (JN\u00c9). Suite \u00e0 des discussions et \u00e0 l&#8217;approbation de la table des DEAFP, les 2 \u00e9v\u00e9nements auront un lien. Nos ateliers num\u00e9riques pour lesquels il restera des places apr\u00e8s le 4 novembre seront disponibles \u00e0 la JN\u00c9 pour les enseignants de la FGA de tout le Qu\u00e9bec. Le comit\u00e9 de coordination de l&#8217;\u00e9v\u00e9nement a \u00e9galement propos\u00e9 de mettre l&#8217;un de nos ateliers en valeur sur le site Facebook du Minist\u00e8re.<\/li>\n<li>Plusieurs capsules ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pos\u00e9es sur la\u202fcha\u00eene Youtube de FGA Mont\u00e9r\u00e9gie. Elles seront chapitr\u00e9es dans les prochaines semaines. Richard Painchaud fera ce travail avec Karyne afin de pouvoir acc\u00e9der plus rapidement au contenu pour les vid\u00e9os plus longs.<\/li>\n<li>Le\u202fsite de la FCC\u202f(Formation conjointe et collaborative des R\u00c9CIT) est maintenant public. Plusieurs ateliers et ressources en lien avec l&#8217;utilisation p\u00e9dagogique du num\u00e9rique y sont accessibles.<\/li>\n<li>Le R\u00c9CIT FGA offre du\u202fsoutien technop\u00e9dagogique en direct jusqu&#8217;au 16 d\u00e9cembre de 8h30 \u00e0 11h30. Nous pouvons m\u00eame le tester imm\u00e9diatement! Le site est accessible via le lien \u201csoutien \u2026&#8221; nomm\u00e9 ci-haut. Lors de la JPM, une annonce pourra \u00eatre faite de ce d\u00e9pannage.<\/li>\n<li>Voici \u00e9galement la\u202fvid\u00e9o promotionnelle\u202fdu R\u00c9CIT FGA qui vous pr\u00e9sente nos diff\u00e9rents services et ressources. Pr\u00e9sentation des services offerts : apr\u00e8s-cours, formations, etc.<\/li>\n<li>LE 13 novembre, il sera possible d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la journ\u00e9e du num\u00e9rique. Les personnes voulant se retirer d\u2019ateliers de la JPM pour assister \u00e0 un atelier de le JN\u00c9 peuvent le faire, mais il serait important de se d\u00e9sinscrire des ateliers de la JPM, car certains sont complets.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>5.Tour de nos satellites<\/strong><\/p>\n<p>Priorit\u00e9 A : Soutenir l\u2019implantation du nouveau curriculum<\/p>\n<ul>\n<li>Action principale : appel de projet (budget de 28, 000$)\n<ul>\n<li>Changements p\/r \u00e0 la formule habituelle: le projet n\u2019a pas \/n\u2019auras pas \u00e0 \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 la JPM. Un encouragement sera fait \u00e0 pr\u00e9senter, mais ce n\u2019est plus une condition.<\/li>\n<li>Le formulaire revu et corrig\u00e9 sera disponible sous peu et envoy\u00e9 aux membres du SCFGA pour diffusion aupr\u00e8s des enseignants. Le 17 novembre serait la date limite pour soumettre les demandes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Mise \u00e0 jour des \u00e9preuves:\n<ul>\n<li>MAT-P101 (demande de Anne-Louise): Afin d\u2019ajouter des \u00e9preuves \u00e0 ce sigle, Laurent regardera pour d\u2019anciennes \u00e9preuves qui devront \u00eatre ajust\u00e9es en fonction des DD\u00c9 2012.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Enseignement \u00e0 distance. Pr\u00e9cision: Il s\u2019agit d\u2019enseignement \u00e0 distance ou d&#8217;enseignement\/accompagnement virtuel en temps de pand\u00e9mie. Aucune rencontre n\u2019a \u00e9t\u00e9 faite pour l\u2019instant. Guillaume aimerait se joindre au comit\u00e9 (Martin H et Laurent D). Une rencontre devrait \u00eatre tenue apr\u00e8s la JPM. Il y aurait moyen d\u2019organiser une COP concernant la FAD afin que tous puissent avoir un portrait de ce qui se passe dans les diff\u00e9rents milieux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Priorit\u00e9 B : Soutenir l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique<\/p>\n<ul>\n<li>Formation offerte lors du dernier comit\u00e9, se pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019enseignement virtuel. Prochaine formation : dynamiser son enseignement virtuel.<\/li>\n<li>Les 4 axes principaux qui seront travaill\u00e9s pour les projets rayonnements du comit\u00e9 p\u00e9dago num\u00e9rique :\n<ul>\n<li>La cr\u00e9ation de cours Moodle : Pour les enseignants int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 rendre disponible du mat\u00e9riel ou \u00e0 \u00e9laborer un cours structur\u00e9.<\/li>\n<li>L\u2019int\u00e9gration du iPad en IS-ISP-Alphab\u00e9tisation : Guillaume et Karyne sont disponibles pour accompagner les enseignants qui ont des besoins.<\/li>\n<li>Enseigner avec O365<\/li>\n<li>Le suivi et l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 distance. Guillaume et Karyne sont disponibles pour accompagner les enseignants qui ont des besoins. Et\/ou cr\u00e9er du mat\u00e9riel pour faciliter l\u2019accompagnement.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Mesure 15081 : La mesure 15081 est disponible pour cr\u00e9er des s\u00e9quences num\u00e9riques. LE CSSVDC a d\u00e9pos\u00e9 un projet. Le CSSP a eu des nouvelles d\u2019un projet soumis qui n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 retenu. Il semble que plus de 315 projets ont \u00e9t\u00e9 soumis et 70 d\u2019entre eux ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019une allocation.<\/li>\n<li>Service web de la Mont\u00e9r\u00e9gie. Tel que mentionn\u00e9 au point 4.2, les sites WordPress ne sont pas tr\u00e8s fonctionnels, dont le site de la FGA Mont\u00e9r\u00e9gie.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Priorit\u00e9 C : Soutenir le d\u00e9veloppement professionnel<\/p>\n<ul>\n<li>Enseignement explicite: Rien n\u2019a \u00e9t\u00e9 fait pour l\u2019instant. On attend que le JPM soit \u201cpass\u00e9e\u201d pour activer le dossier.<\/li>\n<li>JPM\n<ul>\n<li>Laurent a mis en place un Google site. \u00c0 l\u2019heure actuelle plus de 259 inscriptions ont \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9es. Plusieurs ateliers sont complets. Il ne semble pas y avoir de diff\u00e9rence entre la JPM en pr\u00e9sence physique et en pr\u00e9sence virtuelle. Laurent doit g\u00e9rer les demandes pour les inscriptions (acc\u00e8s Moodle) et plusieurs personnes le contactent pour s\u2019inscrire dans les ateliers qui affichent complet.<\/li>\n<li>Il semble aussi que certaines personnes (2-3) soient inscrites malgr\u00e9 elles en double. Cela occasionne des fermetures de places pour certains ateliers.<\/li>\n<li>Le fichier des inscriptions sera envoy\u00e9 aux membres du SCFGA afin qu\u2019une relance puisse \u00eatre faite aupr\u00e8s des enseignants.<\/li>\n<li>\u00c9ventuellement, le lien vers le formulaire d\u2019inscription sera envoy\u00e9 pour que des personnes de l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019Estrie-Mont\u00e9r\u00e9gie pour qu\u2019ils puissent s\u2019inscrire aux ateliers qui ne sont pas complets.<\/li>\n<li>Les organisateurs ont besoin de personnes pour l\u2019accompagnement des animateurs. Le tout se fera via des comptes FGA Mont\u00e9r\u00e9gie. Laurent permet d\u2019aller inscrire dans son fichier Excel (Logistique atelier JPM 2020.xlsx) dans le dossier de la JPM.<\/li>\n<li>Marc-Andr\u00e9 propose une courte rencontre avant la JPM afin de faciliter l\u2019encadrement des animateurs pour la JPM. D\u2019ailleurs, un proc\u00e9durier sera fait et envoy\u00e9 aux animateurs.<\/li>\n<li>Un courriel sera envoy\u00e9 aux animateurs.<\/li>\n<li>Concernant la pr\u00e9sentation de Nadia Rousseau, un descriptif a \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9. Plan A: classe Teams qui est limit\u00e9e \u00e0 300 places. Plan B: si plus de 300 personnes possibilit\u00e9 de Teams en direct. Le CSSMV a cette possibilit\u00e9, mais personne n\u2019a de cam\u00e9ras ou de micro. La seule forme d\u2019interaction est une zone de clavardage ou de Q\/R avec un d\u00e9lai temporel important (30-40 sec). Un plan ou l\u2019autre ne changerait en rien la fa\u00e7on d\u2019acc\u00e9der pour les participants.<\/li>\n<li>La confirmation sera faite dans la semaine du 9 novembre. Un hyperlien sera pr\u00e9sent dans le descriptif des ateliers. Il faudra \u00e9viter de partager les liens afin que seules les personnes inscrites puissent acc\u00e9der aux ateliers auxquels elles sont inscrites.<\/li>\n<li>Pour le salon des exposants, chaque exposant aura sa salle d\u2019exposition. Les participants pourront s\u2019y joindre pour poser leurs questions.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>6. Varias<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un demi-point par erreur de ponctuation en sec. 1, 2 et 3? (SV) : Selon Laurent, oui. Point abord\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment (voir 4.2).<\/li>\n<li>S\u00e9quence en science: mise en place de SCG et \u201cl\u2019essentiel\u201d de la s\u00e9quence SCT (MH) : Constat dans les autres CSS de l\u2019implantation des cours SCG en cours : Mat\u00e9riel mont\u00e9 maison pour les t\u00e2ches complexes (Guy Mathieu) et utilisation des cahiers Observatoire. D\u2019autres centres feront l\u2019implantation apr\u00e8s les F\u00eates. S\u00e9quence SCT : La logique est recommand\u00e9e par le MEES, mais il ne semble pas y avoir de probl\u00e8me avec l\u2019ordre 4061 et 4062 qui forme un tout ensemble (s\u00e9quence ST). Par la suite, 4063 et 4064 donnent les s\u00e9quences ATS et STE.<\/li>\n<li>Univers social: nouveau cours HIS et mat\u00e9riel recommand\u00e9 en monde contemporain (MH): Les centres qui sont en essai du nouveau cours d\u2019histoire utilisent du mat\u00e9riel du secondaire (CSSSH: Grand Duc et CSSDS : CEC). Du mat\u00e9riel maison a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 pour travailler les diverses comp\u00e9tences vis\u00e9es. En SCH le CSSS utilise les fascicules de CEC. Marc-Andr\u00e9 mentionne que les cours d\u2019\u00e9ducation \u00e9conomique sont populaires au CSSP. Du mat\u00e9riel du secteur jeune est utilis\u00e9 (Erpi)<\/li>\n<li>Nouveau groupe TEAMS (Val-des-Cerfs) ? (ALD) : Certaines personnes ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9es \u00e0 un groupe Teams de la CSS Val-des-Cerfs? Qu\u2019en est-il? Il semble que le SCFGA sera\/serait relocalis\u00e9 sous ce CSS&#8230;<\/li>\n<li>Tableau r\u00e9sum\u00e9 de ce qui doit \u00eatre \u00e9valu\u00e9 en fran\u00e7ais pr\u00e9sec? (ALD) : Anne-Louise demande s\u2019il y a un document du type \u201cprogression des apprentissages\u201d pour les cours de PRE. Jo\u00eblle et Sylvie enverront des documents \u00e0 Anne-Louise.<\/li>\n<li>Calendrier COP 20-21 : Enregistrement des COP, SVP, pour les absents \ud83d\ude0a\ud83d\ude4f (MC). Un enregistrement des COP sera fait. Proposition pour une COP sur le cours d\u2019histoire et la FAD est faite et sera ajout\u00e9s aux calendriers des rencontres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>7. COP \u2013 Francisation<\/strong><\/p>\n<p>Tour de table o\u00f9 chaque repr\u00e9sentant par CSS pr\u00e9sente l&#8217;\u00e9tat de situation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SOUS-COMIT\u00c9 DE LA FORMATION G\u00c9N\u00c9RALE DES ADULTES &nbsp; R\u00e9union du 27 octobre 2020 via l\u2019application Teams.<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-10143","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-scfga"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"","author_link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/author\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/category\/comites\/scfga\/\" rel=\"category tag\">SCFGA<\/a>","rttpg_excerpt":"SOUS-COMIT\u00c9 DE LA FORMATION G\u00c9N\u00c9RALE DES ADULTES &nbsp; R\u00e9union du 27 octobre 2020 via l\u2019application Teams.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10143"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10143"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10145,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10143\/revisions\/10145"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10143"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/ticfga\/16\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}