Infolettre de vos conseillères et conseillers RÉCIT FGA Avril 2025

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La voici, la voilà : la 6ᵉ édition de la revue annuelle du RÉCIT FGA !

Chaque année, vos conseillères et vos conseillers du RÉCIT FGA
accompagnent les intervenantes et les intervenants en FGA. Ils créent du nouveau contenu et de nouvelles ressources, animent des ateliers lors de colloques et de congrès et développent la pédagogie numérique.

Cette année, nous vous offrons la 6ᵉ édition de notre revue annuelle qui regroupe des informations, présente des réalisations ainsi que plusieurs conseils pour intégrer pédagogiquement le numérique.

Explorez, apprenez et surtout, n’hésitez pas à cliquer sur les nombreuses ressources que vous trouverez au fil de votre lecture

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Pourquoi une direction doit-elle maîtriser les IA?

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L’autoformation Pourquoi une direction doit-elle maîtriser les IA ? sur Campus RÉCIT est une nanoformation de 30 minutes destinée aux directions d’établissements d’enseignement.

Cette formation est animée par Marc-André Girard, directeur d’école et conseiller au RÉCIT national des gestionnaires scolaires.

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Pause ton écran

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PAUSE fait la promotion d’une utilisation équilibrée d’Internet et des écrans. Elle invite les Québécois à poser des gestes pour améliorer leurs habitudes numériques. PAUSE est un allié pratique et bienveillant pour que la technologie soit à notre service (et non l’inverse!) et pour nous rappeler l’importance de se déconnecter régulièrement. Vous pourriez utiliser, par exemple, le guide d’animation (PDF 1,1 Mo) du questionnaire Es-tu futé(e) avec ton cell? pour réaliser une activité en classe avec vos élèves.

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Identité de genre à l’école : comprendre, soutenir et agir

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Lien vers l’article

Certain.es jeunes peuvent vivre un sentiment de détresse lié à une incongruence entre leur identité de genre et le sexe assigné à la naissance. Il est essentiel de s’intéresser à ce thème en contexte scolaire, car ces jeunes sont plus à risque de vivre de la détresse psychologique, des épisodes de dépression majeure, des comportements d’automutilation et d’avoir des idées suicidaires (Veale et al., 2017). Cet article présente quelques définitions pour mieux comprendre l’identité de genre, les droits des élèves de la diversité de genre ainsi que plusieurs pratiques éducatives à promouvoir. 

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Webinaire sur l’intelligence artificielle générative pour le personnel scolaire

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Le 14 mars dernier, le Ministère de l’Éducation a présenté un webinaire captivant sur l’intelligence artificielle générative et ses implications en éducation. Si vous l’avez manqué, ne vous inquiétez pas : l’enregistrement est maintenant disponible!

Pourquoi le visionner?
✅ Comprenez les enjeux et opportunités de l’IA dans l’enseignement.
✅ Découvrez des exemples concrets d’applications pédagogiques.
✅ Anticipez les évolutions à venir et adaptez votre pratique.

Ne manquez pas cette occasion d’approfondir vos connaissances!

Accédez à l’enregistrement sur la page du webinaire.

 

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Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé et le développement des jeunes

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Accéder à la page d’information

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Nouvelle autoformation Campus RÉCIT: Produire des ressources accessibles

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Produire des ressources numériques accessibles | Campus RÉCIT

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Les Après-Cours FGA

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Les Après-cours permettent le réseautage autant pour les milieux francophones qu’anglophones, à la FGA et à la FP. Les animatrices et les animateurs des communautés vous y attendent avec impatience. Des échanges, du partage d’expertise et la présence de vos conseillères ou conseillers pédagonumériques sont au programme. Soyez à l’affût du calendrier et des prochains webinaires :

Découvrez notre nouvelle chaîne d’Après-Cours FGA-FP!

Retrouvez les enregistrements de vos communautés de pratiques préférées ainsi que des webinaires. Abonnez-vous à la chaîne pour voir les derniers enregistrements disponibles.

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Événement ACCPQ janvier 2025 : nouvelle formule

L’événement de l’Association des Conseillères et des Conseillers Pédagogiques du Québec aura lieu en ligne le 31 janvier 2025 sous le thème « Conseillance, Collectivité et Créativité » : Nouvelles Voies pour accompagner et innover.

Surveillez les communications sur les réseaux sociaux et sur le site accpq.org.

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Ne manquez pas les prochains webinaires offerts par le RÉCIT !

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Calendrier des évènements du RÉCIT | Campus RÉCIT

 

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Formation Polypad en virtuel, ouverte à tous – 5 décembre 13h15 à 15h30

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Vous désirez en apprendre davantage sur Polypad et développer vos compétences dans l’utilisation de cet outil technologique?
Nous vous invitons à participer à notre formation d’initiation, ouverte à tous, animée par Luc Lagarde du service national MST. Ne manquez pas cette occasion!

Se connecter à la formation.

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Formation sur les fonctions d’aide incluses dans les outils d’Apple pour les personnes ayant une déficience auditive

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Voici une formation en rediffusion (51min50sec) pour découvrir comment les outils Apple, tels que ceux du iPhone, de l’iPad et de l’Apple Watch, peuvent soutenir les personnes sourdes ou malentendantes. Ces outils peuvent répondre à une variété de besoins et contribuer à atténuer des barrières pour les gens qui ont une déficience auditive.

Cette formation en ligne explore des fonctionnalités inclusives et personnalisables disponibles sur les appareils. Une formation pour maximiser l’accessibilité!

Voici également la banque de ressource mentionnée dans la formation.

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L’utilisation du numérique et le développement de la pensée critique

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La bibliothèque virtuelle du RIRE compte plus de 20 000 articles, guides et ressources Web qui peuvent être consultés gratuitement par les internautes. Son contenu est mis à jour quotidiennement, ce qui permet à tous ceux qui le désirent de demeurer à l’affut de nouvelles connaissances issues de la recherche en éducation. Cette importante banque de références en ligne permet également de dresser un portrait sommaire de certains thèmes.

Le RIRE vous propose un dossier thématique sur l’utilisation du numérique et le développement de la pensée critique formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.

À noter : cette sélection ne se veut pas une recension ou une synthèse de la recherche à propos du numérique et du développement de la pensée critique. Elle vise plutôt à alimenter la réflexion des lecteurs sur le sujet.

Le sujet vous intéresse, téléchargez le dossier thématique complet au haut de la page.

L’utilisation du numérique et le développement de la pensée critique – CTREQ – RIRE

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Le gouvernement du Québec a publié deux guides sur l’intelligence artificielle (IA)

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Le ministère de l’éducation a publié ce guide destiné au personnel enseignant du Québec: L’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative.

En octobre 2024, le ministère de la cybersécurité et du numérique (MCN) a publié le guide des bonnes pratiques d’utilisation de l’intelligence artificielle générative qui s’adresse aux organismes publics du Québec.

 

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Journée du numérique en éducation 2024 – 1er novembre

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Il est encore temps de s’inscrire et participer à la Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur | Gouvernement du Québec le premier novembre prochain.

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Infolettre du RÉCIT FGA – Mars 2025

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Vous pouvez également consulté les anciennes infolettres du RÉCIT FGA

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La réalité virtuelle pour encourager l’apprentissage des langues

Lors du 42ᵉ colloque de l’AQUOPS, Noé Tessier, enseignant d’anglais au Centre Christ-Roi de Mont-Laurier, Stéphanie Guérin, enseignante accompagnatrice, et Jean-Félix Giguère-Groulx, conseiller pédagogique au service local du RÉCIT du CSS des Hautes-Laurentides, ont présenté le projet « VR la discussion », qu’ils ont mis en place dans un contexte d’apprentissage de l’anglais avec des apprenants de la formation des adultes.

Le trio a fait le constat que les élèves avaient de la difficulté à s’engager sérieusement dans des activités de conversation anglaise. Ils ont donc imaginé une expérience complètement renouvelée pour évaluer leur capacité à s’exprimer oralement en anglais.

C’est ainsi qu’ils ont décidé d’expérimenter des solutions de réalité virtuelle. Celles-ci permettent aux élèves d’interagir à travers des avatars dans un environnement fictif. Ce faisant, elles favorisent des échanges sans gêne, où chacun peut s’exprimer plus librement. Lire la suite…

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Un cadre de programme de citoyenneté numérique intégrant l’intelligence artificielle (IA)

L’omniprésence de la technologie dans notre vie quotidienne et dans nos classes a incité plusieurs établissements scolaires à mettre en place des programmes de formation à la citoyenneté numérique. Ceux-ci visent à développer la capacité de naviguer de manière responsable et sécuritaire dans les environnements numériques, ainsi qu’à y participer de façon active et respectueuse. De telles balises deviennent essentielles au vu du rôle croissant joué par le numérique dans nos sociétés.

L’arrivée des technologies de l’intelligence artificielle générative (IAg) et conversationnelle (IAc), qui soulèvent quant à elles plusieurs questions éthiques, a fait son apparition depuis quelques années. Cet article présente un bref résumé des incursions nécessaires de ces outils numériques dans un programme de citoyenneté numérique. Celui-ci est structuré selon celui de Mike Ribble (2014). Lire la suite…

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