{"id":8179,"date":"2021-05-20T10:51:31","date_gmt":"2021-05-20T15:51:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/?page_id=8179"},"modified":"2026-04-20T15:19:19","modified_gmt":"2026-04-20T20:19:19","slug":"calendrier-de-lequipe-choc-pedagogique-services-educatifs-complementaires-2021-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/calendrier-de-lequipe-choc-pedagogique-services-educatifs-complementaires-2021-2022\/","title":{"rendered":"Calendrier de l\u2019\u00c9quipe choc – Services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires 2025-2026"},"content":{"rendered":"

[vc_row bk_type=\u00a0\u00bbverve_full_row\u00a0\u00bb el_class=\u00a0\u00bbpetit_texte\u00a0\u00bb custom_css=\u00a0\u00bbmargin:30px; padding-right:50px;\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1556544688688{margin-top: 15px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbAo\u00fbt\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538505722479-3acdd6d1-8d60″][vc_column_text]20 ao\u00fbt<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Monts-et-Mar\u00e9es<\/strong><\/span>
\nCultiver la diff\u00e9renciation, r\u00e9colter la r\u00e9ussite<\/p>\n

21 ao\u00fbt <\/span><\/b>~ CSS de Portneuf<\/strong>
\nL’\u00e9valuation au coeur de l’apprentissage<\/p>\n

21 ao\u00fbt <\/span><\/b>~ CSS du Val-des-Cerfs<\/strong>
\nAccompagnement AFE<\/p>\n

22 ao\u00fbt <\/span><\/b>~ Riverside School Board<\/strong>
\nThe Power of Teacher-Student Relationships<\/p>\n

26 ao\u00fbt <\/span><\/b>~ English Montreal School Board<\/strong>
\nIntervene to succeed[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbSeptembre\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538505026747-92be128c-3d2c\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

8 septembre ~ CSS de la Capitale<\/strong>
\nPlan de lutte, 1er intervenant<\/p>\n

12 septembre ~ CSS de l’\u00c9nergie<\/strong>
\nPlan de lutte, 1er intervenant<\/p>\n

15 septembre ~ CSS des Hautes-Laurentides<\/strong>
\nTDL: Mieux comprendre pour aider efficacement
\n<\/b><\/p>\n

23 septembre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Mille-\u00celes<\/strong><\/span>
\nLes FAITS enseignants<\/span><\/p>\n

26 septembre<\/span><\/b>\u00a0~ Sir Wilfrid Laurier SB<\/strong><\/span>
\nIntervene to succeed<\/span><\/p>\n

30 septembre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Mille-\u00celes<\/strong><\/span>
\nLes FAITS enseignants<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_single_image image=\u00a0\u00bb184″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbOctobre\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538502804653-411e9328-78ab\u00a0\u00bb][vc_column_text]3 octobre ~ CSS des Portages-de-l’Outaouais<\/strong>
\nInstauration d’une vigie en FP<\/span><\/p>\n

9 octobre<\/span><\/b>\u00a0~ 2025 PROCEDE Conference<\/strong><\/span>
\n– Classroom Management
\n– Recognizing and Preventing Crisis: Effective Intervention at Every Stage
\n– Strategies for Stress and Anxiety Reduction: A Practical Workshop
\n– Who\u2019s Afraid of Flexibility?<\/p>\n

10 octobre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de la Vall\u00e9e-des-Tisserands<\/strong><\/span>
\nIntervenir aupr\u00e8s de l’\u00e9l\u00e8ve ayant un TSA<\/p>\n

10 octobre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de Portneuf<\/strong><\/span>
\nL’\u00e9valuation au coeur de l’apprentissage<\/p>\n

14 octobre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Premi\u00e8res-Seigneuries<\/strong><\/span>
\nMieux impliquer et guider en appliquant les principes de l\u2019andgragogie<\/p>\n

16 octobre ~ Regroupement des orthop\u00e9dagogues (Qu\u00e9bec)<\/strong>
\nCommunication et m\u00e9diation interculturelle : soutenir nos \u00e9l\u00e8ves et nos \u00e9quipes-centres en FGA-FP<\/p>\n

24 octobre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Navigateurs<\/strong><\/span>
\n– Sant\u00e9 mentale positive : Identifier, comprendre et agir
\n– Comprendre et mieux g\u00e9rer le stress des \u00e9l\u00e8ves pour favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative<\/p>\n

24 octobre ~ CSS de la C\u00f4te-du-Sud
\n<\/strong>Enseignement explicite: Comment influencer sa gestion de classe ?<\/p>\n

30 octobre ~ CSS de Kamloup
\n<\/span><\/b>Instauration d’une vigie en FGA[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbNovembre\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538506032747-9f52a695-6beb\u00a0\u00bb][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]7 novembre <\/span><\/b>~ FGA Abitibi<\/strong>
\n– Agir ensemble pour cultiver la sant\u00e9 mentale positive de tous
\n– Le bien-\u00eatre \u00e0 l’\u00e9cole<\/p>\n

10 novembre <\/span><\/b>~ JP commune milieu carc\u00e9ral<\/strong>
\n– Difficult\u00e9s d’apprentissage: d\u00e9ficits invisibles, impacts r\u00e9els
\n– Sant\u00e9 mentale positive: un moteur de r\u00e9ussite \u00e9ducative<\/p>\n

13 novembre <\/span><\/b>~ CSS de Montr\u00e9al<\/strong>
\nDiversit\u00e9 : enjeux interculturels dans notre pratique<\/p>\n

14 novembre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de l’Or-et-des-Bois<\/strong><\/span>
\nLa motivation chez l’adulte en formation<\/span><\/p>\n

14 novembre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Hauts-Cantons<\/strong><\/span>
\nL\u2019approche Dynamo ~ Enseigner et apprendre autrement en FGA<\/p>\n

14 novembre<\/span><\/b>\u00a0~ Riverside SB<\/strong><\/span>
\nClassroom management<\/p>\n

19 novembre ~ Eastern Shores SB<\/strong>
\nEmpowering Students with Word Q: Flexibility and Adaptive Practices<\/p>\n

21 novembre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Ch\u00eanes<\/strong><\/span>
\nQu’est-ce qui se cache derri\u00e8re l’absence ?<\/p>\n

21 novembre<\/span><\/b>\u00a0~ CDFM Wendake<\/strong><\/span>
\nAccompagnement personnalis\u00e9<\/p>\n

28 novembre<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Navigateurs<\/strong><\/span>
\nAgir ensemble pour cultiver la sant\u00e9 mentale positive de tous[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbD\u00e9cembre\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538506220516-8744b941-77bc\u00a0\u00bb][vc_column_text]1 d\u00e9cembre ~ CSS du Chemin-du-Roy<\/strong>
\nL’approche relationnelle: d\u00e9velopper la relation p\u00e9dagogique gr\u00e2ce \u00e0 des balises scientifiques<\/p>\n

2 d\u00e9cembre ~ CSS des Mille-\u00celes<\/strong>
\nLa route incontournable de la gestion de classe en FP<\/p>\n

5 d\u00e9cembre ~ CSS Marguerite-Bourgeoys<\/strong>
\n– Le savoir-\u00eatre professionnel, \u00e7a ne s\u2019apprend pas dans les livres
\n– Cultiver la diff\u00e9renciation, r\u00e9colter la r\u00e9ussite<\/p>\n

5 d\u00e9cembre ~ CSS des Affluents<\/strong>
\nLa motivation chez l’adulte en formation<\/p>\n

16 d\u00e9cembre ~ CSS des Mille-\u00celes<\/strong>
\nLa route incontournable de la gestion de classe en FP<\/p>\n

16 d\u00e9cembre ~ Eastern Townships School Board\u00a0<\/strong>
\nEducational Transitions, Research-Supported Tools and Strategies<\/p>\n

\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbJanvier\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538506258367-0855ea3b-42f4″][vc_column_text]5 janvier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Hautes-Rivi\u00e8res<\/strong><\/span>
\nLa motivation chez l’adulte en formation<\/p>\n

5 janvier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Monts-et-Mar\u00e9es<\/strong><\/span>
\nQu’est-ce qui se cache derri\u00e8re l’absence ?<\/p>\n

5 janvier<\/span><\/b>~ CSS des Portages-de-l’Outaouais<\/span>
\n<\/strong>Diversit\u00e9: Enjeux interculturels dans notre pratique<\/p>\n

6 janvier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des D\u00e9couvreurs<\/strong><\/span>
\nLe savoir-\u00eatre professionnel, \u00e7a ne s\u2019apprend pas dans les livres<\/p>\n

21 janvier ~ CSS du Chemin-du-Roy<\/strong>
\nL’approche relationnelle: d\u00e9velopper la relation p\u00e9dagogique gr\u00e2ce \u00e0 des balises scientifiques<\/p>\n

22 janvier ~ CSS du Chemin-du-Roy<\/strong>
\nL’approche relationnelle: d\u00e9velopper la relation p\u00e9dagogique gr\u00e2ce \u00e0 des balises scientifiques<\/p>\n

23 janvier ~ CSS des Bois-Francs<\/strong>
\nR\u00e9alit\u00e9 interculturelle en FP : Adapter notre accompagnement pour les \u00e9l\u00e8ves issus de l’international<\/p>\n

23 janvier ~ Riverside SB<\/strong>
\nClassroom Management[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbF\u00e9vrier\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538506312493-5a64195c-4ee4″][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]6 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Affluents<\/strong><\/span>
\nLa motivation chez l’adulte en formation<\/span><\/p>\n

6 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Hauts-Cantons<\/strong><\/span>
\n– Le savoir-\u00eatre et les comp\u00e9tences socio-\u00e9motionnelles en FP et FGA
\n– Intervenir face aux comportements difficiles dans diff\u00e9rents contextes<\/span><\/p>\n

9 f\u00e9vrier ~ CSS des Portages-de-l’Outaouais<\/strong>
\nInstauration d’une vigie en FP<\/p>\n

13 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Mille-\u00celes<\/strong><\/span>
\nDes liens qui comptent, instaurer une relation enseignant\u2010\u00e9l\u00e8ve constructive<\/p>\n

19 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de la Pointe-de-l’\u00cele<\/strong><\/span>
\nSant\u00e9 mentale positive : Identifier, comprendre et agir<\/p>\n

19 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de la Capitale<\/strong><\/span>
\nCultiver la diff\u00e9renciation , r\u00e9colter la r\u00e9ussite<\/p>\n

20 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de la R\u00e9gion de Sherbrooke<\/strong><\/span>
\nIntervenir face aux comportements difficiles dans diff\u00e9rents contextes<\/p>\n

20 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS des Hautes-Rivi\u00e8res<\/strong><\/span>
\nLe bien-\u00eatre \u00e0 l’\u00e9cole<\/p>\n

20 f\u00e9vrier<\/span><\/b>\u00a0~ CSS de la Capitale<\/strong><\/span>
\n– Intervenir sur les comportements difficiles
\n– La motivation chez l’adulte en formation<\/p>\n

24 f\u00e9vrier ~ CSS de Kamloup
\n<\/span><\/b>Instauration d’une vigie en FGA[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbMars\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1542912261995-9bda7159-6bea\u00a0\u00bb][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]9 mars ~ CSS des Navigateurs<\/strong>
\nLa route incontournable de la gestion de classe en FP<\/p>\n

13 mars ~ CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/strong>
\nImplantation CUA en FP<\/p>\n

16 mars ~ CSS du Chemin-du-Roy<\/strong>
\nImplantation du mod\u00e8le R\u00c0I en FP<\/p>\n

16 mars ~ Eastern Townships SB<\/strong>
\nExchange of Information in a Transition: Best Practices and Regulations<\/p>\n

19 mars ~ ACE Online Summit<\/strong>
\nClassroom Management<\/p>\n

27 mars ~ CSS des Mille-\u00celes<\/strong>
\nLa route incontournable de la gestion de classe en FP[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbAvril\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1542912327582-1dfc0aa5-cdfb\u00a0\u00bb][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]7 avril <\/span><\/b>~ CSS Marguerite-Bourgeoys
\n<\/strong>– Qu’est-ce qui se cache derri\u00e8re l’absence ?
\n– La route incontournable de la gestion de classe<\/p>\n

7 avril <\/span><\/b>~ CSS de Kamloup
\n<\/strong>Instauration d’une vigie en FGA<\/p>\n

9 avril ~ FGA Mont\u00e9r\u00e9gie-Estrie<\/strong>
\nFavoriser l\u2019adaptabilit\u00e9 chez l\u2019apprenant adulte confront\u00e9 \u00e0 des blocages<\/p>\n

16 avril ~ FGA Mont\u00e9r\u00e9gie-Estrie<\/strong>
\nFavoriser l\u2019adaptabilit\u00e9 chez l\u2019apprenant adulte confront\u00e9 \u00e0 des blocages<\/p>\n

23-24 avril ~ AQIFGA<\/strong>
\n– Portrait de classe: Mieux conna\u00eetre sa classe pour mieux enseigner
\n– Difficult\u00e9s d’apprentissage: d\u00e9ficits invisibles, impacts r\u00e9els
\n– The Person Behind the Teacher
\n– The Essentials of Assistive Technology in Adult Education
\n– Quand le corps parle : les codes culturels
\n– Litt\u00e9ratie num\u00e9rique en FGA : quels d\u00e9fis reste-il \u00e0 relever ?<\/p>\n

24 avril <\/span><\/b>~ CSS des Mille-\u00celes
\n<\/strong>Instauration d’une vigie en FP<\/p>\n

27 avril <\/span><\/b>~ CSS du Littoral
\n<\/strong>– Intervene to succeed
\n– Digital Tools for Learning: What, When, and How to Use Them<\/p>\n

28 avril <\/span><\/b>~ CSS du Littoral
\n<\/strong>– WordQ and Lexibar
\n– Office 365 Word Online<\/p>\n

30 avril <\/span><\/b>~ CSS de la Pointe-de-l’\u00cele<\/strong>
\nLa motivation chez l’adulte en formation[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbMai\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1542912638137-c7d0356c-4755″][vc_column_text css=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb]1 mai ~ CSS des Sommets<\/strong>
\nQu’est-ce qui se cache derri\u00e8re l’absence ?<\/p>\n

1 mai ~<\/strong><\/b>\u00a0EASS
\nIntervene to Succeed<\/p>\n

7 mai ~ CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/strong>
\nEnjeux interculturels dans notre pratique<\/span> (FP)<\/p>\n

8 mai ~ CSS des Portages-de-l’Outaouais<\/strong>
\nInstauration d’une vigie en FP<\/p>\n

11 mai ~ CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/strong>
\nEnjeux interculturels dans notre pratique (FGA)<\/span><\/p>\n

14 et 15 mai ~ QACVE<\/strong>
\n– Discover How Online Teaching Can Inspire your VT Classroom
\n– The Person behind the Teacher
\n– The Essentials of Assistive Technology in Vocational Training
\n– WOW Your Classroom: Digital Integration for Student Success in VT<\/p>\n

19 mai ~ CSS de Kamloup<\/strong>
\nInstauration d’une vigie en FGA<\/p>\n

18 mai ~ CSS du Fer<\/strong>
\nLe savoir-\u00eatre professionnel, \u00e7a ne s\u2019apprend pas dans les livres<\/p>\n

20 mai ~ FGA Mont\u00e9r\u00e9gie-Estrie<\/strong>
\nFavoriser l\u2019adaptabilit\u00e9 chez l\u2019apprenant adulte confront\u00e9 \u00e0 des blocages<\/p>\n

22 mai ~ CSS des Navigateurs<\/strong>
\nL’approche relationnelle: d\u00e9velopper la relation p\u00e9dagogique gr\u00e2ce \u00e0 des balises scientifiques<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbJuin\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1591806232113-dc0cde43-5b92″][vc_column_text]20 mai ~ CSS de la Baie-James<\/strong>
\nLa motivation chez l’adute en formation[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_single_image image=\u00a0\u00bb2947″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]
\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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[vc_row bk_type=\u00a0\u00bbverve_full_row\u00a0\u00bb el_class=\u00a0\u00bbpetit_texte\u00a0\u00bb custom_css=\u00a0\u00bbmargin:30px; padding-right:50px;\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1556544688688{margin-top: 15px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/6″][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb1″ collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbAo\u00fbt\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1538505722479-3acdd6d1-8d60″][vc_column_text]20 ao\u00fbt\u00a0~ CSS des […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full-width.php","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8179"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8179"}],"version-history":[{"count":339,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11434,"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8179\/revisions\/11434"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfga.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}